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正版新书]高层次应用型人才培养与地方院校转型发展研究车如山
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章 我国高层次应用型创新人才培养的困境与出路研究
节 绪论
一 研究背景
二 研究意义
三 文献综述
四 研究思路与方法
第二节 “应用型创新人才”之概念解析
一 “应用型创新人才”概念之缘起
二 “应用型创新人才”概念之应然
第三节 我国高层次应用型创新人才培养存在的困境及原因分析
一 我国高层次应用型创新人才培养存在的困境
二 我国高层次应用型创新人才培养困境的原因探析
第四节 国外关于高层次应用型创新人才培养的经验及启示
一 印度理工学院关于高层次应用型创新人才培养的理念及经验启示
二 麻省理工学院关于高层次应用型创新人才培养的理念及经验启示
第五节 推动我国高层次应用型创新人才培养的路径分析
一 构筑多元的社会文化是基础
二 创设宽松民主的政治环境是重要保障
三 推动科学精神与传统文化的融合
四 推动高等教育内部的改革是关键
五 建立产学研合作平台,开展应用型科研训练
六 建立多元化评价体系,完善高层次应用型创新人才的评价体系
结语
第二章 我国专业硕士研究生教育发展的问题与对策研究
节 绪论
一 问题的提出
二 研究意义
三 相关理论
四 文献综述
五 研究思路与方法
六 研究内容
七 研究假设与可能的创新
第二节 专业硕士研究生教育发展的历史、现状与问题
一 专业硕士研究生教育发展历史
二 专业硕士研究生教育发展现状
三 专业硕士研究生教育发展存在的问题
四 原因分析
第三节 国外专业硕士研究生教育
一 印度理工学院的经验
二 匈牙利专业硕士研究生教育
三 对我国的启示
第四节 专业硕士研究生教育发展路径
一 进一步完善硕士专业学位教育制度
二 准确定位、制定具有鲜明特色的培养目标
三 优化课程、强调职业性
四 改革教学方法、突出实践性与创新性
五 优化师资队伍、实行“双导师”制
六 完善质量保障与评价机制
七 加强高校与社会用人部门的联系
八 做好专业学位与职业资格的对接
九 积极借鉴国外先进经验
结语
第三章 甘肃省地方本科院校转型发展研究
节 绪论
一 问题的提出与研究意义
二 相关概念界定
三 文献综述
四 研究思路与方法
第二节 地方本科院校转型的理论探析与政策依赖
一 地方本科院校转型发展的理论探析
二 地方本科院校转型发展的政策依赖
第三节 甘肃省地方本科院校转型发展案例研究
一 兰州文理学院发展演变历程
二 兰州文理学院转型定位分析
三 兰州文理学院转型发展实践探索
四 兰州文理学院转型发展经验总结
第四节 甘肃省地方本科院校转型发展的对策与建议
一 甘肃省地方本科院校转型发展的特色
二 甘肃省地方本科院校转型发展面临的困境
三 甘肃省地方本科院校转型发展的对策与建议
结语
第四章 院校发展研究
节 略论应用型本科院校的定位
一 问题的提出
二 应用型本科院校的定位
第二节 实行分类发展和建设高教强国
一 高校分类发展的依据
二 高校分类发展的路径选择
三 高校分类发展的战略意义
第三节 论应用型大学建设――基于潘懋元先生高等教育观的分析
一 应用型高等教育在我国的发展历程
二 建设应用型大学的定位分析
三 建设应用型大学的动因分析
四 从潘懋元高等教育观看建设应用型大学的意义
五 建设应用型大学的新导向
第四节 高等院校的应用型人才培养
一 应用型院校在培养应用型人才方面具有优势
二 应用型院校应专注于应用型人才的培养
三 应用型人才的培养也是各类高校之使命
第五节 应用型创新人才之概念解析
一 应用型创新人才概念之缘起
二 应用型创新人才概念之应然
三 理性审视:应用型创新人才之培养
四 面向未来:对应用型创新人才之思考
第六节 特色型大学在高等教育中的地位与作用
一 什么是特色型大学
二 建设特色型大学的几个问题
三 特色型大学的地位与作用
第五章 地方高校特色学科生态化发展研究
节 绪论
一 问题的提出及研究意义
二 文献综述
三 核心概念界定
四 研究思路与研究方法
第二节 地方高校特色学科生态化发展理论分析
一 地方高校特色学科生态化发展的理论基础
二 地方高校特色学科生态系统及其特征分析
三 地方高校特色学科生态化发展的应然表现
四 地方高校特色学科生态化发展的意义
第三节 地方高校特色学科生态化发展案例研究
一 案例院校的选取
二 案例院校资料的获得
三 案例院校资料的分析
四 案例院校特色学科生态化发展的经验总结与思考
第四节 地方高校特色学科生态化发展路径探索
一 地方高校特色学科生态化发展面临的困境
二 地方高校特色学科生态化发展的责任主体
三 地方高校特色学科生态化发展的对策与建议
结语
主要参考文献
后记
车如山,男,党员,教育学博士,兰州大学高等教育研究院副教授,兰州大学格鲁吉亚研究中心主任,第比利斯开放大学荣誉教授。担任高等教育学专业硕士生导师(学术型)、汉语靠前教育专业硕士生导师(应用型)。主要从事高等教育基本理论、比较高等教育、外国高等教育、汉语靠前教育等方面的研究。
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