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  • 正版新书]中国教师教育综合化研究龙宝新9787520399609
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    • 作者: 龙宝新著 | 龙宝新编 | 龙宝新译 | 龙宝新绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-08-01
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    • 作者: 龙宝新著| 龙宝新编| 龙宝新译| 龙宝新绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:251000
    • 页数:276
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520399609
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 龙宝新
  • 著: 龙宝新 译
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 88
  • ISBN: 9787520399609
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2022-08-01
  • 页数: 276
  • 外部编号: 五三B199084
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 第一章 绪论

    第一节 教师教育综合化的研究现状

    一 教师教育综合化的理念探索

    二 我国教师教育综合化的政策省视

    三 教师教育综合化的实践探索

    四 教师教育综合化研究的动态分析

    第二节 教师教育综合化研究的价值与框架

    一研究价值分析

    二研究框架设计

    三 研究假设与思路

    第二章 一流学科体建设:教师教育综合化的基石

    第一节 学科生命体意义上的学科建设

    一 学科:作为生命体的存在

    二 学科生命体的发育

    三 “一流学科”建设的工作原则

    第二节 面向知识生产力提升的一流学科建设

    一 当前学科建设的“路径锁定”现象剖析

    二 学科建设的知识生产逻辑

    三 服务知识生产力提升的一流学科培育路径

    第三节 一流学科建设的中国模式

    一 中国模式:中国一流学科建设的“三化”旨归

    二 一流学科建设中国模式的核心内容

    三 一流学科建设中培育中国模式的行动方略

    第四节 学院治理:“双一流”建设的管理支柱

    一 一流学院治理:撬动“双一流”建设的力臂

    二 内生共治:一流学院内部治理的应然机制

    三 治理共生体:迈向一流学院治理的组织架构

    第五节 一流本科教育:“双一流”建设的教育教学支柱

    一 一流本科教育的功能性内涵

    二 一流本科教育的核心要素

    三 一流本科教育的内涵建设之道

    四 一流教师教育教学能力建设

    第三章 一流教师教育学科:教师教育综合化的内核

    第一节 中国教师教育学科建设的现状

    一 “中国教师教育学科现象”探源

    二 中国教师教育学科发展面临的根源问题

    三 走向协同耦合:中国教师教育学科的科学发展之道

    第二节 学科内卷化时代的教师教育学科建设

    一 教师教育学是教育学科内卷化发展的征兆

    二 教师教育学科实现“质变”的原理与条件分析

    三 教师教育学科突破内卷发展困境的策略

    第三节 师范院校的一流教师教育学科体建设

    一 当代我国师范院校教师教育学科建设面临的“三重焦虑”

    二 师范院校教师教育学科建设的态势与隐忧

    三 当代教师教育学科建设的科学思路分析

    第四章 反思综合化实践:中国教师教育综合化的本意求索

    第一节 教师教育的本意与内涵分析

    一 中国教师教育综合化的本意溯源

    二 教师教育综合化现象的多维内涵解析

    第二节 教师教育综合化的品质标准与异化现象分析

    一 衡量教师教育综合化品质的“四度”

    二 当代教师教育综合化的路径异化现象分析

    第三节 中国教师教育综合化的路向

    一 当代我国教师教育综合化改革的科学路径

    二 回归教师教育综合化初心的改革路向

    第五章 教师教育力监测:教师教育综合化的保障

    第一节 教师教育大学的教师教育力分析

    一 教师教育力:鉴别教师教育综合化品质的标志性概念

    二 高校教师教育力的具体构成与生成机制分析

    三 高校提升教师教育力的现实路径

    第二节 高校教师教育力监测的实践研究

    一 基于“教师教育力”测量的教师教育综合化指数内涵分析

    二 教师教育综合化指标设计的基本架构

    三 部分样本教师教育机构的教师教育综合化指数分析

    四 提升我国教师教育综合化品质的政策建议

    附录 教师教育综合化案例院校招生专业数据信息收集

    参考文献

    后记

    售后保障

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