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正版新书]京津冀职业教育一体化研究闫志利,李欣旖,侯小雨978752
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章 导论
节 选题缘起与问题提出
第二节 研究意义与主要创新
第三节 核心概念的界定
第四节 研究目的与内容
第五节 研究思路与方法
第二章 区域职业教育一体化理论与实践
节 区域职业教育一体化理论的发展
第二节 区域职业教育一体化理论的应用
第三节 京津冀职业教育一体化研究现状
第四节 区域职业教育一体化的实践现状
第五节 区域职业教育一体化的实践特征
第三章 京津冀职业教育一体化的历史渊源
节 京津冀职业教育一体化的历史基础
第二节 近代京津冀区域行政区划的变迁
第三节 京津冀职业教育一体化的历史变迁
第四节 京津冀职业教育一体化的历史特点
第四章 京津冀职业教育发展现状及其差异
节 京津冀高职教育资源及利用现状
第二节 京津冀中职教育资源及利用现状
第三节 京津冀职业培训资源及利用现状
第四节 京津冀职业教育发展的区域差异
第五节 京津冀职业教育发展的环境差异
第五章 京津冀职业教育发展差异成因分析
节 职业教育发展差异的政治因素
第二节 职业教育发展差异的政策因素
第三节 职业教育发展差异的市场因素
第四节 职业教育发展差异的经济因素
第六章 京津冀职业教育一体化动因与目标
节 京津冀职业教育一体化的动因分析
第二节 京津冀职业教育一体化遵循的原则
第三节 京津冀职业教育一体化目标及内容
第七章 京津冀职业教育层次的一体化调整
节 京津冀区域职业教育层次结构调整之必要
第二节 区域生产力水平与职业教育层次表达指标
第三节 京津冀生产力水平及职业教育层次的变化
第四节 职业教育层次结构与生产力水平的相关性
第五节 职业教育层次结构与生产力水平的适应性
第六节 京津冀职业教育层次变化规律及调整措施
第八章 京津冀职业院校一体化布局的策略
节 区域职业教育一体化布局的理论逻辑
第二节 京津冀区域职业院校布局现状的分析
第三节 京津冀职业院校布局失衡的具体表现
第四节 推进京津冀职业院校一体化布局的对策
第九章 京津冀职业院校专业的一体化设置
节 京津冀产业结构现状与发展趋势
第二节 京津冀就业结构现状与发展趋势
第三节 京津冀职业院校专业设置的现状
第四节 专业结构与产业结构适应性分析
第五节 职业院校专业设置一体化的措施
第十章 京津冀职业教育资源的一体化共享
节 京津冀职业教育资源的共建
第二节 京津冀职业教育资源的共享
第三节 职业教育资源共享机制构建
第十一章 京津冀职业教育一体化的阻力分析
节 京津冀职业教育一体化阻力因素的调查
第二节 京津冀职业教育一体化阻力因素的分析
第三节 京津冀职业教育一体化动力机制的构建
第十二章 推进京津冀职业教育一体化的措施
节 京津冀职业教育一体化政府角色的定位
第二节 京津冀职业教育一体化市场机制的作用
第三节 京津冀职业教育一体化发展的实现路径
第四节 京津冀职业教育一体化发展的保障体系
参考文献
后记
闫志利,博士,研究员,硕士研究生导师。2002—2003年受河北省人民政府委派,以访问学者身份赴加拿大McGill学习。2011年到河北科技师范学院职业教育研究院工作,主要从事职业教育经济与管理等领域的研究。主持或主研国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目、河北省社会科学基金项目等40余项,荣获河北省科技进步奖等省部级奖励9项,出版学术著作5部,发表学术论文近200篇,多篇论文被中国人民复印报刊资料《职业技术教育》全文转载。李欣旖,2016年于云南英语专业,获文学学士。现为河北科技师范学院职业教育研究院硕士研究生,主要从事职业教育经济与管理研究。现承担河北省研究生创新基金项目“职业院校创新创业教育评价模型构建研究”,在《中国职业技术教育》等学术期刊发表学术论文11篇。侯小雨,2016年于河南师范公共事业管理专业,获管理学学士。现为河北科技师范学院硕士研究生,主要从事职业教育经济与管理研究。参与河北省人力资源和社会保障研究课题“技工院校顶岗实习质量评价及保障机制研究”,在《职业技术教育》等刊物发表学术论文12篇。
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