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正版新书]教师教学领导力生成研究吴晓英9787520386548
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绪论 旨向造就信奉与追随的教师教学领导力
节 问题缘起
第二节 研究价值
第三节 文献述评
第四节 概念界定
第五节 研究设计
第六节 研究创新
章 教师教学领导力的意蕴与理论支持
节 教师教学领导力的意涵
第二节 教师教学领导力的属性与特征
第三节 教师教学领导力生成研究的理论支持
第四节 教师教学领导力生成研究的分析框架
第二章 教师教学领导力结构模型的理论构建
节 模型建构的基点
第二节 模型的情境因素论析
第三节 教师教学领导力结构模型的建构
第三章 教师教学领导力结构模型的探索与检验
节 教师“教学领导力原始量表”的先导性研究
第二节 教师“教学领导力修订量表”调查问卷的实施
第三节 教师“教学领导力修订量表”的探索性分析
第四节 教师“教学领导力修订量表”的验证性分析
第五节 教师教学领导力的运行现状检视
第四章 教师教学领导力的来源和影响探析
节 基于教学领导力生成来源的访谈探究
第二节 教师教学领导力产生的源泉
第三节 教师教学领导力生成的影响因素
第五章 影响因素对教师教学领导力生成的作用分析
节 教师“教学领导力影响因素问卷”的编制与测量
第二节 “影响因素”对教学领导力生成的作用探究
第三节 教师教学领导力影响因素的现状与差异表征
第四节 研究结果的讨论与启示
第六章 教师教学领导力生成的困境与动力
节 教师教学领导力生成的内涵与标准
第二节 教师教学领导力生成的多重困境
第三节 教师教学领导力生成的动力
第七章 教师教学领导力生成的机制
节 教学领导力生成的基本条件
第二节 教师教学领导力的生成阶段
第三节 教师教学领导力的生成机制
第八章 教师教学领导力生成的路径与策略
节 教师教学领导力生成的四维路径
第二节 教师教学领导力生成的五向度策略
结语 探寻教师教学领导力生成与发展的科学路径
节 研究的主要结论
第二节 研究的主要局限
第三节 未来的研究路向
第四节 研究的幸福感悟
参考文献
附录
附录一 教师教学领导力结构测度问卷
附录二 教师教学领导力因素的重要性问卷
附录三 教师教学领导力影响因素问卷
附录四 教师教学领导力生成访谈问卷
后记
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