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正版新书]教学方式变革“三位一体”的视角袁庆晖9787520383172
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绪论
章“一分为三”“三位一体”及其在教学研究中的应用
节“一分为三”
第二节“三位一体”
第三节“一分为三”及“三位一体”在课堂教学研究中运用
第二章“三位一体”的“教学实践者共同体”:变革教学方式的前提
节两种理论的差异
第二节“三位一体”的“教学实践者共同体”
第三节“三位一体”的“教学实践者共同体”促进教学方式变革
第三章“三位一体”的教学研究策略:变革教学方式的基础
节“类研究”与“类融合”
第二节“类”“数”与“方(式)”
第三节“类·数·方(式)”三位一体的教学研究策略
第四章“三位一体”的教学模式:变革教学方式的途径
节“三位一体”的教学模式与教学方式的关系
第二节构建“三位一体”教学模式的原则
第三节“问题·对话·活动”三位一体教学模式
第五章“问题·对话·活动”三位一体的教学模式的实证研究
节自身的三个教学案例:“问题·对话·活动”三位一体的教学模式的探索
第二节他者的三个教学案例:“问题·对话·活动”三位一体的教学模式的佐证
第三节指导他者的三组案例:“问题·对话·活动”三位一体的教学模式的“推己及人”
第四节在S中学所做的质的研究说明
结语
参考文献
后记
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