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正版新书]情境教育促进儿童创造力发展 理论探索与实证研究王灿
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章 情境教育与儿童创造力发展的理论基础
节 中国情境教育的理论解读
第二节 西方创造力研究的汇合理论
第二章 国内外儿童创造力培养的新进展
节 国外儿童创造力培养的新进展
第二节 国内儿童创造力培养的新进展
第三章 儿童创造力的发展特征与情境建构
节 儿童创造力的发展特征
第二节 基于儿童创造力发展的情境建构
第四章 道德情境教育与儿童创造力发展
节 道德情境教育的发展历程与理论构建
第二节 道德情境教育促进儿童道德创造力发展的机制与要素
第三节 道德情境教育促进儿童创造力发展的操作路径
第五章 语文情境教育与儿童创造力发展
节 语文情境教育的发展历程与情境分析
第二节 语文情境教育促进儿童创造力发展的机制分析
第三节 语文情境教育促进儿童创造力发展的操作模式
第四节 语文情境教育促进儿童创造力发展的操作策略
第六章 数学情境教育与儿童创造力发展
节 数学情境教育的发展历程与理论构建
第二节 数学情境教育促进儿童创造力发展的机制分析
第三节 数学情境教育促进儿童创造力发展的操作路径
第七章 英语情境教育与儿童创造力发展
节 英语情境教育的发展历程与理论构建
第二节 英语情境教育促进儿童创造力发展的机制分析
第三节 英语情境教育促进儿童创造力发展的操作路径
第八章 科学情境教育与儿童创造力发展
节 科学情境教育构建的现实意义与理论构建
第二节 科学情境教育促进儿童创造力发展的机制分析
第三节 科学情境教育促进儿童创造力发展的操作路径
第四节 科学情境教育应避免的操作误区
第九章 情境教育促进创造型教师成长的扎根研究
节 研究进展
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 研究启示
第十章 情境教育促进儿童创造力发展的实验研究
节 情境教育促进儿童创造力发展的实验研究(总报告)
第二节 学科情境教学促进儿童创造力发展的实验研究
第三节 促进儿童创造性思维发展的情境教学设计实验研究
第四节 数学情境教育促进儿童创造性思维发展的实验研究
第五节 情境性语义链接与儿童创造性思维发展的实验研究
第六节 习作情境创设促进乡村小学生创造力发展的实验研究
第七节 语文问题情境教学促进乡村儿童创造力发展的实验研究
附录
情境教育:基础教育的新方向
情境教育:蕴含东方文化智慧的课程范式
让课堂成为儿童创新的沃土
构建儿童创造教育的“情境驱动模式
“让创造点亮童年”——记南通大学教授王灿明及其儿童
创造力课题研究
主题索引
参考文献
王灿明,南通大学创造教育研究所教授、所长,硕士生导师。兼任中国创造学会副秘书长,中国发明协会中小学创造教育分会副会长,儿童创造力发展靠前联盟专家,中国教育学会情境教育研修与推广中心专家,江苏情境教育研究所所长,江苏省教育学会情境教育专委会副理事长。主持国家社科基金项目、江苏省社科基金项目等十余项,在《光明日报》《教育研究》等报刊发表论文200余篇,其中多篇被《新华文摘》、人大复印报刊资料全文转载。完成专著4部,先后获全国教育科学很好成果一等奖、中国创造学会创造成果一等奖。2019年被中国发明协会授予“建国70周年很好教育十大创新人物”荣誉称号。
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