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  • 正版新书]智慧德育论姜浩9787520378048
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    • 作者: 姜浩著 | 姜浩编 | 姜浩译 | 姜浩绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
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    • 作者: 姜浩著| 姜浩编| 姜浩译| 姜浩绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:207000
    • 页数:204
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520378048
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 姜浩
  • 著: 姜浩
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 85
  • ISBN: 9787520378048
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2021-03-01
  • 页数: 204
  • 外部编号: 五三B198744
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 绪论

    节 问题的提出及研究意义

    一 问题的提出

    二 研究的意义

    第二节 国内外研究现状评述

    一 国内研究现状

    二 国外研究现状

    第三节 研究目标、研究思路与研究方法

    一 研究的目标

    二 研究的思路

    三 研究的方法

    第四节 研究的重点、难点与创新点

    一 研究的重点

    二 研究的难点

    三 研究的创新点

    章 何谓智慧德育

    节 重思智慧

    一 不同文化体系中的智慧

    二 智慧相关概念辨析

    三 智慧的张力与价值

    四 德育视野中的智慧

    第二节 智慧德育的意蕴

    一 智慧德育的内涵

    二 智慧德育的特征

    三 智慧德育的理念

    第三节 智慧德育与其他德育理论的关系

    一 智慧德育与生活德育

    二 智慧德育与人本德育

    第二章 智慧德育的理论资源

    节 马克思主义理论的指导

    一 马克思主义人学理论为智慧德育提供理论指导

    二 唯物辩证法为智慧德育提供方法论指导

    三 实践论对智慧德育提出具体要求

    第二节 中国传统文化的支撑

    一 中国传统文化蕴含了丰富的道德智慧思想

    二 智慧德育继承了中国传统文化中的德育思想

    第三节 当代西方相关理论的借鉴

    一 现象学理论对智慧德育的启迪

    二 复杂性理论对智慧德育的启迪

    第三章 智慧德育的现实必然

    节 道德与智慧的关系要求实施智慧德育

    一 道德的形成需要智慧

    二 智慧是构成道德的要素

    三 道德规范的践行需要智慧

    第二节 德育本身的复杂性需要实施智慧德育

    一 德育对象的复杂性

    二 德育开端的复杂性

    三 德育过程的复杂性

    第三节 德育现状要求实施智慧德育

    一 对知性德育的超越

    二 对注入式德育的纠偏

    三 对形式主义德育的扬弃

    第四节 社会发展呼唤智慧德育

    一 现代性的冲击需要实施智慧德育

    二 社会多元化需要实施智慧德育

    三 道德转型需要实施智慧德育

    第四章 智慧德育的价值追求

    节 道德智慧的生成

    一 道德智慧具有可教性和生成性的特性

    二 道德智慧对学生道德生活具有引领作用

    三 道德智慧可以促进学生德性和谐发展

    四 道德智慧可以帮助学生安身立命

    第二节 转识成智

    一 知识与智慧的辩证关系

    二 “转识成智”的意义

    三 智慧德育是“转识成智”的过程

    第三节 德智统一

    一 道德与智慧是统一的

    二 德智结合修德启智

    三 坚持德育与智育相统一

    第四节 **

    一 知与行是智慧的重要组成部分

    二 “**”是中国传统道德智慧的精髓

    三 当前德育中的知行分离

    四 “**”是智慧德育的追求

    第五章 智慧德育的实践建构

    节 智慧德育的实施原则

    一 贴近生活实际

    二 立足学生特点

    三 做到随机应变

    四 师生双向互动

    第二节 智慧德育的实施策略

    一 寻找德育可能

    二 抓住德育时机

    三 把握德育情境

    四 注重因材施教

    五 应对偶发事件

    六 培养道德智慧

    第三节 智慧德育的实践境界

    一 成风化雨以情感人

    二 诗意晕染自由灵动

    三 寓教于乐乐学不疲

    四 引而不发助人自助

    五 艺术升华以美达德

    第四节 智慧德育实施的关键

    一 智慧型教师是智慧德育实施的关键

    二 德育语境下智慧型教师的素养

    三 德育语境下智慧型教师的塑造

    结语

    一 通过本书研究,大致可以得出以下两个维度的结论

    二 本书研究的基本情况以及需要说明的问题

    三 问题研究前景展望

    参考文献

    后记

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