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  • 正版新书]大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究王晓芳9787
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    • 作者: 王晓芳著 | 王晓芳编 | 王晓芳译 | 王晓芳绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-12-01
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    • 作者: 王晓芳著| 王晓芳编| 王晓芳译| 王晓芳绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-12-01
    • 字数:308000
    • 页数:375
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520357319
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 王晓芳
  • 著: 王晓芳
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 118
  • ISBN: 9787520357319
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2019-12-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2019-12-01
  • 页数: 375
  • 外部编号: 五三B200714
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 章 绪论
    节 研究背景
    第二节 研究问题的提出
    第三节 研究意义
    第二章 文献回顾
    节 教师学习
    第二节 教师知识
    第三节 大学与中小学协作伙伴关系
    第四节 理论框架:边界知识互动与组织学习过程的整合
    第三章 研究设计
    节 研究问题
    第二节 研究方法
    第三节 研究可靠性与伦理
    第四节 研究的局限
    第四章 外部专家与学校教师跨界知识互动
    节 外部专家主导下的知识迁移
    第二节 教师参与的知识转化
    第三节 合作探究导向的知识变革
    第四节 本章小结
    第五章 教师跨界学习
    节 S1学校语文教研组/校本课程开发小组的学习过程:自上而下的单向演化
    第二节 S2学校校本课程开发小组的学习过程:自下而上的循环过程
    第三节 S3学校语文教研组的学习过程:以知识外部化、社会化为核心
    第四节 S2学校语文教研组及S3学校英语教研组的学习过程:以知识内化为核心
    第五节 本章小结
    第六章 知识互动的跨界机制
    节 知识互动中边界物件的创建和运用
    第二节 知识互动中的跨界者
    第三节 本章小结
    第七章 讨论
    节 外部专家与学校教师知识互动的影响因素
    第二节 重新审视个体、小组与组织学习的互动关系及其影响因素
    第三节 教师学习机会的分配:作为跨界者的教师与社会资本的占有
    第八章 总结
    节 研究结论
    第二节 研究贡献
    第三节 研究展望
    参考文献
    后记

    深圳大学教育学部(师范学院)、高等教育研究所助理教授。本科与硕士就读于北京师范大学教育学部,分别获得教育学学士(2010年)、法学双学士(2010)和教育学硕士学位(2013年);博士毕业于香港中文大学,获得教育哲学博士学位(2016年)。研究兴趣包括:教师教育、学校领导力、学校组织学习、教育政策分析、高等教育。参与和主持多项重量、广东省、深圳市课题,以作者身份在SSCI、CSSCI杂志发表十几篇论文,包括《Asia-pacific Journal of Teacher Education》、《Journal of Education for Teaching》、《北京大学教育评论》、《教师教育研究》、《教育学报》、《华东师范大学学报(教育科学版》、《比较教育研究》、《外国教育研究》等杂志。

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