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正版新书]论唐宋教育转型-(——基于宋初科举和学校发展的研究
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绪论
第一章 唐宋教育转型总论
一 唐宋教育转型的内涵
(一)唐型科举向宋型科举的转型
(二)唐型学校向宋型学校的转型
二 唐宋科举转型的政治基础
(一)科举制成熟的基础之一:分权政治走向集权政治
(二)科举制成熟的基础之二:武人政治走向文入政治
(三)科举制成熟的基础之三:扩大取士重建皇权政治
三 科举制与唐宋学校的转型
(一)科举出身的主导:唐型官僚贵族学校的衰落
(二)配套科举考试:唐宋民间书院的兴起
(三)反思科举考试:宋前期建学运动的兴起
第二章 唐型科举向宋型科举的转型
一 科举管理权限的集中化
(一)唐代科举的详覆和覆试制度
(二)五代科举的详覆和覆试
(三)宋初殿试制度的确立与巩固
(四)宋初殿试制度的完善
二 科举取士数量的扩大化
(一)唐五代至宋太祖朝的科举取士数额相对稳定
(二)宋太宗朝科举取士的骤然上涨
(三)宋真宗科举取士数额的脉冲式高峰
三 科举考试性质的纯粹化
(一)唐代科举中的荐举风气
(二)宋初限制荐举的背景与措施
(三)科举条制细化杜绝考官作弊
(四)纯粹考试制度的形成
四 科举解试制度的规范化
(一)唐代解试制度及其破坏
(二)五代解试制度的初步恢复
(三)宋初对解试制度的规范建设
第三章 唐型学校向宋型学校的转变
一 学校等级属性的平等化
(一)唐中前期等级制官学的极致繁荣
(二)唐中后期等级制官学的长期萧条
(三)宋初遗存等级制的国子监办学属性
(四)宋初国子监的办学不振
(五)宋代面向庶士开放的太学兴起
二 学校儒学信仰的普及化
(一)唐代依学建庙的“庙学”体制
(二)五代至宋太宗时期的孔庙建设
(三)宋真宗朝后的依庙建学
(四)宋初庙学与儒学复兴运动
三 学校民间办学的官方化
(一)唐代山林书院的兴起
(二)唐末五代家族书院的发达
(三)宋初书院兴办的官方背景
第四章 唐宋教育转型的路径特点与动力机制
一 唐宋教育转型的渐进路径特点
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