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正版新书]古汉字的教育意蕴研究王康宁9787522707730
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本书以古汉字作为教育思想的载体,以现代教育的理论框架为参照,分别从教育之道、教育之人、教育之理、教育之事、教育之技、教育之言、教育之动、教育之物、教育之法、教育之德共十个层面挖掘古汉字中的教育意旨,研究内容涉及教育目的、教育主体、教育内容、教育手段、教育方法等领域。之所以对古汉字中的教育思想予以探寻,并重点择取相关古汉字,阐释其中的教育义,一则意在为现代教育思想“寻根”,找寻本土化教育智慧的源头;二则试图以文化源头处的教育观念解释现代教育现象和问题,为当前教育的发展提供原初的本土智慧。促成古汉字与教育、古汉字中的教育观念与现代教育观念之间的“沟通”与“交流”,是“以古鉴今”“古今互通”历史与文化发展规律的必然要求,也是当前创造性转化与创新性发展传统文化的重要内容。
王康宁(1987-),山东临沂人,教育学博士,山东师范大学教育学部讲师,主要从事教育史、道德教育理论与实践、课程与教学论的教学与研究工作。主持并参与国家及省部级课题多项,参著著作3部,发表论文多篇,研究成果被《新华文摘》“人大复印资料”等转载。
文字是文明和文化的重要载体。作为“以文化人”的社会活动与文化样态,教育活动、教育观念的思想根基和理论源头也是文字。古汉字中蕴含古人之于教育最初、最真实的感受和体验,是人们走进和了解古代教育观念的幽静之路以及实现教育领域“以古鉴今”诉求的重要门径。
本书以现代教育学研究普遍关注的对象为参照,以作者在教学和研究工作中的体验和经验为依据,借用古典教育学中常见的概念和术语,具体列出教育之“道”、教育之“人”、教育之“理”、教育之“物、”教育之“法”、教育之“技”、教育之“事”、教育之“言”、教育之“动”、教育之“德”十个维度,并在“古今互通”思想的指导下,主要运用“古今互比”“古今互证”的方式抉发与阐释相
关古汉字的教育意旨。
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