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  • 正版新书]教学项目场域中的大学教师教学发展研究孙丽芝 著97875
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    • 作者: 孙丽芝 著著 | 孙丽芝 著编 | 孙丽芝 著译 | 孙丽芝 著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-07-01
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    • 作者: 孙丽芝 著著| 孙丽芝 著编| 孙丽芝 著译| 孙丽芝 著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 字数:227千字
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520336642
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 孙丽芝 著
  • 著: 孙丽芝 著
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 66
  • ISBN: 9787520336642
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2018-12-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2019-07-01
  • 页数: 0
  • 外部编号: 五三B197548
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 绪论
    一 选题背景与缘由
    二 相关研究述评
    三 研究意义与概念界定
    四 研究方法、过程与思路
    第一章 场域的形成:教学项目的兴起及其与教师教学发展的关系
    一 社会治理项目制的产生
    二 高等教育项目制的兴起和类型
    三 高等学校教学项目的特征及分类
    四 典型教学项目对教师教学发展的应然作用
    五 基于社会实践理论探讨教学项目制下教师教学发展的适切性
    本章小结
    第二章 有限的支持:教学项目对教师教学发展的作用审视
    一 表层/深层:教师改变的视角
    二 成效/失效:项目评估的视角
    三 “一致”/“出入”:检验的视角
    本章小结
    第三章 资本的驱动:教师为何申报教学项目
    一 资本驱动:教学项目的申报动机
    二 外驱增强:当教学项目制遇上锦标赛制
    三 弱势驱动:教学项目之于科研项目
    本章小结
    第四章 弱势的惯习:教师如何面对教学项目
    一 “教学中心地位”的观念与教学项目的边缘化
    二 教学良心与教学项目功利性
    三 教师评价逻辑与教学项目特性
    四 积极的教学项目政策与教学项目的低效性
    本章小结
    第五章 错位的行动:教师如何应对教学项目
    一 教学项目运作中的委托代理关系
    二 委托代理关系下的教师错位行动
    三 项目制逻辑导致教师行动错位
    本章小结
    第六章 实践的优化:基于教学项目如何促进大学教师教学发展
    一 大学教学走向工具理性与价值理性的和谐统一
    二 教学项目制超越技术理性逻辑
    三 教师提升教学道德
    本章小结
    结语
    一 本书的主要结论
    二 本书的创新与贡献
    三 本书的不足和局限
    附录1 访谈提纲(教师)
    附录2 访谈提纲(管理人员)
    附录3 Q大学教学项目获批数量汇总
    主要参考文献
    后记

    孙丽芝,女,山东金乡人,博士,硕士生导师,泰山学者团队核心成员,曾赴英国伦敦布鲁奈尔大学访学,主要从事高等教育管理研究,现任教于曲阜师范大学教育学院。近年来在《高等教育研究》、《江苏高教》等期刊发表学术论文近20篇,参编教材1部。主持全国教育科学教育部重点课题1项,山东省省级课题2项,参与重量和省部级课题7项。

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