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  • 正版新书]教育扶贫中多元主体的互动及效果向雪琪9787520388429
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    • 作者: 向雪琪著 | 向雪琪编 | 向雪琪译 | 向雪琪绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2021-09-01
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    • 作者: 向雪琪著| 向雪琪编| 向雪琪译| 向雪琪绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2021-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:191000
    • 页数:212
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520388429
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 向雪琪
  • 著: 向雪琪
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 69
  • ISBN: 9787520388429
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2021-09-01
  • 页数: 212
  • 外部编号: 五三B197857
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 章 导论

    节 研究背景

    一 消除贫困是人类社会的共同目标

    二 教育不平等是中国农村贫困的重要根源

    三 教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策

    第二节 文献综述

    一 贫困与反贫困研究

    二 教育不平等与贫困的关系研究

    三教育与反贫困研究

    四 研究评述

    第三节 研究对象

    一 研究对象的选取

    二 DF县扶贫举措

    第四节 研究目的及意义

    一 研究目的

    二 研究意义

    第二章 研究理论与方法

    节 理论基础

    一 贫困研究的理论脉络

    二 贫困治理的理论基础

    第二节 核心概念

    一 教育贫困

    二 教育扶贫

    三 贫困治理

    第三节 研究框架

    一 研究视角

    二 研究思路

    三 创新点

    第四节 研究方法

    一 观察法

    二 深度访谈法

    三 扩展个案法

    第三章 教育扶贫政策的演变及发展

    节 教育扶贫的发展历程

    一 改革开放伊始到“八七扶贫攻坚”时期的教育扶贫

    二 《中国农村扶贫开发纲要(2000—2010)》实施时期的教育扶贫

    三 2012年以来精准扶贫时期的教育扶贫

    第二节 教育扶贫政策的主要内容

    一 转变教育扶贫理念

    二 重视教育基础设施建设

    三 统筹教育扶贫资源

    四 完善教育扶贫资助体系

    五 创新教育扶贫工作机制

    六 强化教育扶贫监管

    第三节 教育扶贫政策的特点及作用机理

    一 教育扶贫政策的特点

    二 教育扶贫的作用机理

    第四节 教育扶贫的政策演进及成效

    一 教育扶贫的政策演进

    二 教育扶贫政策的实践效果

    第四章 教育扶贫的多元主体

    节 治理理论视域下的教育扶贫

    一 经典治理理论概述

    二 贫困治理的理想模式

    三 教育扶贫的多元主体

    第二节 政府在教育扶贫中的地位

    一 政府教育扶贫的定位

    二 政府教育扶贫的优势

    三 政府教育扶贫的职能

    第三节 市场主体在教育扶贫中的角色

    一 市场主体教育扶贫的内涵

    二 市场主体教育扶贫的动机

    三 市场主体教育扶贫的角色担当

    第四节 社会组织在教育扶贫中的功能

    一 社会组织教育扶贫的内涵

    二 社会组织教育扶贫的历程

    三 社会组织教育扶贫的作用

    第五章 政府教育扶贫的行动机制

    节 政府教育扶贫的角色分析

    一 规划制定者

    二 政策制定者

    三 资源提供者

    四 政策执行者

    五 督导管理者

    第二节 政府教育扶贫的运作机制

    一 结合县情落实国家教育扶贫政策

    二 制定实施本地教育扶贫政策

    第三节 政府教育扶贫的执行体系

    一 加强组织建设

    二 协调部门合作

    三 优化资源配置

    四 强化行政监督

    第四节 政府教育扶贫的经验与挑战

    一 政府教育扶贫的经验

    二 政府教育扶贫面临的挑战

    第六章 市场主体教育扶贫的运作逻辑

    节 市场主体教育扶贫的实践领域

    一 市场主体教育扶贫的方式

    二 市场主体教育扶贫的内容

    第二节 市场主体教育扶贫的特点与优势

    一 市场主体参与教育扶贫的特点

    二 市场主体教育扶贫的优势

    第三节 市场主体教育扶贫的现实困厄

    一 经济利益与社会效益难以统一

    二 扶贫能力和经验不足

    三 政策体系尚待健全

    第七章 社会组织教育扶贫的作用机理

    节 社会组织教育扶贫的内容

    一 发动社会力量,筹集教育发展资金

    二 实施同心工程,加强基础设施建设

    三 链接社会资源,助推教育扶贫事业

    四 加强能力建设,提升贫困人口素质

    第二节 社会组织教育扶贫的特点

    一 发展型扶贫理念

    二 参与式扶贫方法

    三 专业化扶贫手段

    四 整合型扶贫资源

    第三节 社会组织教育扶贫的优势

    一 组织成员专业

    二 扶贫理念先进

    三 运作机制灵活

    四 扶贫方式多样

    第四节 社会组织教育扶贫的行动困境

    一 教育扶贫自主性有待提升

    二 教育扶贫能力亟待提升

    三 教育扶贫可持续性尚需加强

    第八章 教育扶贫的实践效果

    节 多元参与:治理主体的互动

    一 多主体参与

    二 多层次互动

    三 多方法协同

    第二节 精准实施:治理体系的构建

    一 治理目标转换:从输血到造血

    二 治理理念创新:从外部支持到内生动力

    三 治理机制协同:从政府包揽到多元治理

    第三节 功能优化:治理效果的整合

    一 提升教育水平,推动扶贫进程

    二 扶智扶志结合,激发内生动力

    三 塑造现代意识,提高发展能力

    四 培育核心价值,提高综合素养

    第九章 结论与讨论

    节 基本结论

    一 教育不平等与贫困之间呈现出双向互动的关系

    二 教育扶贫是中国特色贫困治理体系的重要组成部分

    三 教育扶贫政策的演进契合了贫困治理范式的转变

    四 多元主体的互动关系是教育贫困治理架构中的核心要素

    五 教育贫困治理是政府、市场和社会主体协同治理的过程

    六 教育扶贫的效果是多主体协同治理的结果

    第二节 讨论

    一 政府如何促进市场主体、社会组织参与贫困治理

    二 贫困治理中市场主体和社会组织的自主性建设

    参考文献

    售后保障

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