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  • 正版新书]微学习:媒介融合环境下学习模式的变革与创新本社97875
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    • 作者: 本社著 | 本社编 | 本社译 | 本社绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01
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    • 作者: 本社著| 本社编| 本社译| 本社绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:235000
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520342001
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 本社
  • 著: 本社
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 69
  • ISBN: 9787520342001
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2019-08-01
  • 页数: 0
  • 外部编号: 五三B197818
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 章 绪论

    节 研究背景

    第二节 主要内容及技术路线

    第三节 创新点

    第二章 “微学习”相关研究综述

    节 “微学习”相关研究视域

    一 网络“微学习”研究的总体趋势

    二 网络“微学习”的研究视域

    三 各类团的主要研究内容

    第二节 相关理论研究基础

    一 关于移动学习的研究

    二 关于“微学习”概念的研究

    三 关于“微学习”教育方式的研究

    第三节 本章小结

    第三章 “微学习”:媒介融合环境下终身学习的新理念

    节 媒介融合下信息组织与知识创新的变革

    一 融合:媒介的新生态

    二 共享与共建:媒介融合下信息组织的新形式

    三 协同与共生:媒介融合下的知识创新

    第二节 未来学习的一种设想:“微学习”

    一 移动与泛在:新的知识获取环境

    二 连通与交互:新的学习模式

    三 多元化与去中心化:知识传播主体身份的融合

    四 微型化与网格化:知识资源的存在模式

    第三节 “微学习”的内涵与基本特征

    一 “微学习”的内涵

    二 “微学习”的特点

    第四节 本章小结

    第四章 “微学习”活动体系:基于系统论的视角

    节 “微学习”活动体系的构成要素

    一 “微学习”活动的主体:学习参与者

    二 “微学习”活动的客体:学习资源

    三 “微学习”活动的支持要素:学习工具与环境

    第二节 “微学习”活动的层次结构

    一 “微学习”活动的总体结构模型

    二 学习目标层

    三 学习方案层

    四 学习资源层

    五 学习支持层

    第三节 “微学习”活动的实现过程

    一 “微学习”的超网络结构及关系挖掘

    二 “微学习”活动的实现模式

    三 “微学习”过程中知识场的形成与测量

    第四节 本章小结

    第五章 “微学习”参与者行为的影响因素基于SEM的实证分析

    节 理论假设与建模

    一 理论基础

    二 模型建构

    三 变量测量

    第二节 模型验证

    一 数据收集及描述性统计

    二 数据信度与效度

    三 竞争模型

    四 间接效应

    第三节 讨论与启示

    第四节 本章小结

    第六章 基于知识元的“微学习”资源构建

    节 从信息元到知识元:“微学习”资源的诞生

    第二节 “微学习”资源的主题地图

    一 主题图与扩展主题图

    二 “微学习”资源主题图的要求

    三 基于知识元ETM的“微学习”资源整合架构

    四 “微学习”资源的ETM实现路径

    第三节 局部ETM的生成

    一 主题提取

    二 知识元提取

    三 主题与知识元本体映射

    第四节 主题图融合

    一 ETM融合的基本思路

    二 ETM相似性算法

    三 ETM融合规则

    第五节 基于用户兴趣的学习资源推荐

    一 数据预处理与分析集的建立

    二 用户个人兴趣演化模式

    三 群组兴趣演化模式

    四 预测集的构建与知识推荐

    第六节 基于情境的学习资源推荐

    一 情境推理

    二 情境流

    三 以活动为中心的情境本体建模

    第七节 基于ETM的知识导航

    一 浏览导航

    二 检索导航

    第八节 本章小结

    第七章 “微学习”生态:学习环境的构建

    节 “微学习”生态系统:概念、构成与特征

    一 生态系统与学习生态观

    二 “微学习”生态系统的概念

    三 “微学习”生态系统的构成

    四 “微学习”生态系统的特征

    第二节 “微学习”生态系统问题及治理

    一 “微学习”系统的生态平衡

    二 “微学习”系统生态失衡问题

    三 “微学习”生态系统的设计思路

    第三节 泛在学习环境:“微学习”生态系统的基础

    一 “微学习”生态视角下的泛在学习环境

    二 泛在学习环境的构成

    三 知识与社会的链接:泛在学习环境形成路径

    第四节 本章小结

    第八章 媒介融合环境下“微学习”的组织与实现机制

    节 “微学习”环境构建模式与权限规则体系

    一 “微学习”环境的构建模式

    二 权限规则体系

    第二节 “微学习”活动中的调节反馈机制

    一 调节反馈内容

    二 调节反馈方式

    第三节 关联机制

    一 关联关系的类型

    二 关联实现方式

    第四节 参与激励机制

    一 基本的需求动机

    二 需求动机的三个层次

    三 激励机制的设计思路

    第五节 本章小结

    第九章 “微学习”系统的原型设计与构建

    节 “微学习”系统设计的原则与流程

    一 设计原则

    二 设计流程

    第二节 “微学习”系统原型的逻辑功能

    一 学习活动模块

    二 学习资源模块

    三 学习支持模块

    第三节 微学习系统原型开发

    一 系统平台架构

    二 部分数据关系及规则机制

    三 系统交互界面设计

    第四节 本章小结

    第十章 总结与展望

    节 总结

    第二节 展望

    参考文献

    附录 “微学习”参与者行为的影响因素调查问卷

    后记

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