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正版新书]言语心理引论邵俊宗9787516129579
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一些有用的术语
章 引言
节 语言关注的缘由
一 语言理解
二 对语言的好奇心
第二节 语言的现象
一 行为现象
二 感知现象
三 认知功能现象
第三节 心理语言学的主要话题和问题
一 语言发展
二 言语产生
三 言语听辨和理解
四 其他话题
第四节 心理语言学的证据及其价值迁演
一 自然界的相关现象
二 失语症症状及语言功能在脑神经系统中的实现方式
三 神经认知功能
四 神经元及其运算
第五节 心理语言学的研究
一 心理语言学研究的目的
二 心理语言学发展的数据
三 心理语言学数据用途
第二章 言语产生
节 对象事实和主要关注
第二节 关于言语产生的认知功能方式
一 相关语言认知功能方式
二 言语产生和理解的关联特征
三 言语产生对于语言系统的贡献
第三节 前言语的心理过程
一 言语行为的目的性
二 话题选择
第四节 言语认知功能的处理过程
一 关于言语产生的处理过程的基本理解
二 句子计划
三 选词
四 音系编码
第五节 小结
第三章 言语感知和理解
节 对象过程和主要关注
一 对象过程
二 主要话题和问题
三 关于语句听辨和理解的认知功能方式
第二节 言语感知
一 言语的感知特征
二 言语听辨的过程
三 词层面的音系处理过程
四 小结
第三节 言语理解
一 言语理解的基本事实
二 句子分析
三 语感
四 句子判断的依据类型和认知功能方式
五 句义理解
第四章 母语发展
节 内部反射
一 条件反射
二 行为强化
三 行为学习定律
四 习惯行为与语言
第二节 内在制约
一 语言习得装置
二 普遍语法假设
三 语言内在性与习得
第三节 限制语言发展的认知功能
一 儿童语言认知功能
二 语言认知功能的发展
三 语言发展中的焦点:一个智能理解范式
第四节 儿童语言发展的阶段性
一 两岁前的发展
二 心理操作的发展
三 社会文化适应
第五节 儿童语言发展的侧面
一 语音和音系发展
二 词汇发展
三 句式的发展及其认知限制
第六节 一个启示
第五章 语言智能自足体及其主要方法工程
节 语言智能自足体
一 自主体
二 语言的智能自主体的范式参数
三 原则化
第二节 连接主义研究范式
一 连接主义的基本主张
二 连接主义范式特征
三 主要的研究
四 小结
第三节 概率心理语言学研究范式
一 概率心理语言学原理
二 主要的模型
三 小结
参考文献
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