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正版新书]高中学生信息技术概念转变王靖 著9787520312325
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绪论
一 一种学习理解:学习是概念的转变
二 一个现实问题:信息技术前概念的存在
三 本书的核心研究问题
第一章 研究综述
一 相关术语说明
二 概念转变的理论及分支研究
三 概念转变的研究方法
四 概念转变的学科领域
五 小结
第二章 研究设计
一 研究框架
二 研究方法:如何收集、处理数据
三 研究工具:用什么收集、处理数据
第三章 高中学生信息技术前概念测试工具开发
一 开发细则
二 确定测试知识点
三 形成开放式问卷并施测
四 形成一般二阶问卷并施测
五 形成二阶选择题问卷
第四章 高中学生信息技术前概念及其学后变化探究
一 探究细则
二 探究结果:前概念及其学后变化
三 探究结论:概念类型及结构
四 小结:对研究问题一、问题二的解答
第五章 促进高中学生信息技术概念转变的支架构建
一 构建思路
二 内核构建:方法、反思、情境
三 操作框架构建:形式、内容、流程
第六章 促进高中学生信息技术概念转变的支架检验
一 检验细则
二 资源管理器支架构建及教学
三 检验结果
四 对研究问题三的解答
结语
一 研究成果
二 研究不足
三 研究展望
附录
参考文献
王靖,教育学博士,中美富布赖特学者,江南大学副教授、硕士生导师,国家公派赴美国加利福尼亚大学(伯克利)留学博士。研究方向为认知发展与学习评价。近年来围绕该方向主持教育部人文社会科学研究项目、中央高校基本科研业务费专项资金资助课题等7项横、纵向项目,发表CSSCI论文二十余篇。
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