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正版新书]书院制视阈下高校“三全育人”实施路径创新研究作者:赵
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第一章 高校书院制建立的价值
第一节 现代高校对本质的回归
第二节 我国高校通识教育的制度创新
第三节 我国高校学生管理改革的契机
第四节 书院制与精英人才培养的关系
第五节 书院制是高校“三全育人”模式的创新思考
第二章 “三全育人”的理论基础
第一节 “育人为本”教育思想的内涵与发展
第二节 “三全育人”的内涵和特征
第三节 “三全育人”的内容阐述
第四节 “三全育人”理念践行态势及其整体化提升策略
第三章 “三全育人”创新管理研究
第一节 “三全育人”管理的价值
第二节 “三全育人”管理的目标和机制
第三节 以学生为本的“三全育人”管理模式
第四节 书院制推动“三全育人”管理机制的建立
第四章 “三全育人”队伍创新建设
第一节 “三全育人”队伍建设的意义
第二节 “三全育人”队伍建设现状与应对措施
第三节 高校“三全育人”格局体系构建
第四节 导师队伍建设:书院制与“三全育人”的融合与发展
第五章 “三全育人”创新建设路径
第一节 “三全育人”建设的组织路径
第二节 “三全育人”创新运行机制
第三节 书院制模式下高校“三全育人”文化机制创新研究
第四节 “学生能动性”培养是高校书院制三全育人的创新着力点
第六章 “三全育人”教育评估创新发展
第一节 “三全育人”教育质量评估的创新发展
第二节 “三全育人”协同育人体系建设
第三节 “三全育人”体系评估
第四节 书院制“三全育人”改革绩效评估
参考文献
赵静,女,中共党员,法学硕士,现就职于晋中信息学院。自工作以来,先后担任学生辅导员、书院综合办公室主任等职务,曾先后获“山西省优秀班主任”“山西省辅导员技能大赛三等奖”等荣誉。现为学校思想政治理论教学研究部教师,任现职以来,发表多篇与专业相关论文,并成功申报多项省级科研、教改课题,主持2022年度山西省教育科学十四五规划课题“书院制视阈下高校“三全育人”实施路径创新研究”(编号:GH-220152)在研;主持山西省高等学校教学改革创新项目“中华优秀传统文化融入思政课路径创新研究——以晋中信息学院为例”(编号:2022JGSZ055)在研,并参与多项课题。
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