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  • 正版新书]十分钟爱上写作(初中卷)/名师教写作系列丛书陈晓辉978
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    • 作者: 陈晓辉著 | 陈晓辉编 | 陈晓辉译 | 陈晓辉绘
    • 出版社: 中国经济出版社
    • 出版时间:2014-06-01
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    • 作者: 陈晓辉著| 陈晓辉编| 陈晓辉译| 陈晓辉绘
    • 出版社:中国经济出版社
    • 出版时间:2014-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-07-21
    • 字数:150千字
    • 页数:146
    • 开本:16开
    • ISBN:9787513623025
    • 版权提供:中国经济出版社
  • 作者: 陈晓辉
  • 著: 陈晓辉
  • 装帧: 暂无
  • 印次: 1
  • 定价: 28
  • ISBN: 9787513623025
  • 出版社: 中国经济
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2014-07-21
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2014-06-01
  • 页数: 146
  • 外部编号: 五三B180471
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 章  构建情景理的美好世界
    节 融情入理 灵性抒写
    生活中的一花、一草、一树、一木、一叶都是具灵性,可融情入理的,就看我们是否具有观察心、悲悯心与感恩心。其实,这就是佛家所说的,万物皆有灵性,就看我们是否用心对待,如果我们用生命去滋养,就会遇见生命所对应的信息。写作,不是单纯地胡编乱造,也不是纯粹的文字组合,要的是你一颗真正圆融与豁达的心。
    第二节 寻找红尘间的灵性知己
    俗话说,春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,任何的季节,都会有不同的美丽景色,这样的景色需要我们拥有一颗惜景和生情的心,才能“景”上添花,不然,它们都只能是岁月的陪衬品。有了这样一颗像孩子般、最初的纯真的心,那么,这个时候你的眼中,每一朵花都有属于自己的芬芳,每一株草都有属于自己的姿态,每一种植物都有属于自己的内在的品质和感人故事。
    第三节 运用景物特点 营造情感漩涡
    从景物的特点中挖掘出情感的抽象空间,或融于情,或予以理,运用美句,制造情感漩涡,让文字充满意境和震撼魅力,使人过目难忘。但并不是全文全是美句的创作与运用才是完美的,那样会使文章失去整体协调性,出现硬伤,美句在行文中创作与运用应该是有所安排的,在适当的地方出现,才能真正发挥出美句的魅力,根据景物的特点,营造出情感漩涡,引起共鸣,为文章增添魅力。
    第二章  给心灵插上想象的翅膀
    节 月亮是个会撒谎的孩子
    “月亮是妈枕头”就常理而论,这是不可能的。但是,当我们将这句话注入了一个孩子对已逝妈强烈的思念,那么这句话便成为一句非常感人的句子。如果我们只是单纯地去写月亮的形状、变化等,这样会使文章显得十分枯燥乏味。然而,假如我们对月亮进行想象,之后将想象出的“产物”,融入情感和哲理感悟的主题当中去,通过艺术加工,一篇富有想象的美文便问世了。
    第二节 听风说话的孩子
    其实,每个孩子都是一个充满诗情画意的“诗人”。写作文就应该要时刻保持你的童趣、童真与童情,结合想象,让答案丰富多彩,让作文不拘一格。在成人的世界里,答案很可能是被束缚的,而孩子不同,他们可以是五彩斑斓的。因此,这类想象美文的创作就找到了一个很好的基准点——孩子,借助他们来表现出“不正常”。
    第三节 落叶是疲倦的蝴蝶
    秋日,是忧伤的季节,老人拄着拐杖在一地落叶中叹怜,而不远处的孩子却在肆意嬉闹与玩耍,要知道,曾经的曾经,老人也如孩子们一般大小,踩着满地的落叶,在榆荫树下玩耍,可是,岁月深然,物是人却已非。两处风景的对比,像一曲光阴的歌,是秋日里的童谣,唱着唱着,人就大了,秋至,人随秋瘦,随秋愁了。
    第三章  增强文章情感叙述的感染力
    节 寻找情感叙述的承载体
    情感类文章取题和构思,我们都要学会寻找情感叙述的承载体,将大主题情感与细小的景物或动作结合,寻找共同的结合点,这样情感就不会显得很空洞,而是很好地将情感空间映射在了景物或动作上面,似全部又非似全部,能够引起读者的无限遐思。
    第二节 运用“真实与距离”的力量,酿造文章的感染力
    所谓的“真实与距离”相互结合,是指运用真实的故事叙述,或真实的文字指引,让读者进入故事氛围里,并沉浸其中。而真正当读者进入这个故事氛围后,却发现,故事与自己的想象与理解,似近而非同,拥有一定的距离空间。这样,文章朦胧而又美好的意境即成功酿造了。最后,以感悟的形式带着读者走出故事意境,结尾点题。
    第三节 画面定格 升情换景法 077
    仿佛都像是在讲述一个老故事,刚开始讲的时候,情绪稳定,轻轻复述,出现一个画面场景;然后接着讲下去,虽然还是在安静叙述,情感上却分明有些波动了,似乎眼泪随时可以流出,场景变化;再下去,故事讲到高潮了,眼泪夺眶而出,感悟、总结、情绪波澜都在这里显现。最后,故事结束了,情感慢慢恢复,又回到一个宁静美好的时刻,现世安稳,岁月静好啊。
    第四章  考场实用文体备考
    节 感悟美文的创作与运用
    感悟美文是我们生活创作中,甚至是考场作文中,经常会碰到的一种文体,它的范围很广,比如亲情类感悟文、爱情类感悟文、生活类感悟文、家庭类感悟文、职场类感悟文、友谊类感悟文、古玩收藏类感悟文等,隶属于散文范畴里面。
    第二节 人间大爱文的创作与构思
    生活中,我们经常会碰到一些不知名的人、事或物,本是匆匆一瞥,却偏偏在这样一个擦肩而过的瞬间给了你温暖与感动。这些故事中的人物,大多都非常普通、平凡甚至是卑微的,像一株简单无助的小草。可是,就是这些低到尘埃中的人或物给了你某种心灵上的触动。所以,人间大爱文就是指以第三者观察的角度,来静静描绘陌生人、事或物所带给你的心灵触动的文章,如此,世间诸般感动,都会在你笔下开出一朵静寂的野莲花,温馨而又美好。
    第三节 叙事散文的创作与运用
    叙事性散文是通过写人叙事的方式来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。即叙的是事,悟的是生命之理或人间真情。所以,这个事件或人物的发展,是为了某种道理和情思做准备的,材料的安排是围绕这个道理和情思的中心点来发展和收尾的,而不是自己想到哪,写到哪。哪些该写,哪些不该写;哪些先写,哪些后写;哪些详写,哪些略写等,这些在动笔之前,我们必须得了然于胸。
    第五章  文眼渲染与素材创新
    节 抓住灵魂寻找素材
    我们在写作时,也要抓住素材中灵魂性的东西,就像一根竹笋,笋尖最嫩,最有味道;一棵白菜,菜心最香,最好吃;我们观察或者下笔时以其为关键,为圆心,营造周围的故事情节和描写等,如此,就是一个完美的圆。就如巴尔扎克所言:“艺术作品就是用最小的面积,惊人的集中了优选量的思想。”
    第二节 透过新闻寻找创新素材
    一则新闻素材,看似死板僵硬,但是它也可以变得柔软与多情起来,带给人以生命的睿智与沧桑。所以,我们每天都在经历着新闻事件,目睹着新闻报道,但估计很多人,都只是一看而过,没有将这些素材进行创作运用,然后用笔去描绘出正能量的情感和感悟来。其实,一个有心的写作者,笔端的素材内容自然不缺,缺的或许就是素材的提炼和融合能力。
    第三节 诗化文眼蕴传情
    有时候,一句话,一个短语或一个特别的词,就可以扩展成一处景色或事件的片段,甚至可以写成一篇文章。而生活中,我们喜欢一本书,倾迷一首歌,追逐一部或新或旧的电影,可能并不是因为真的非常喜欢它们,而是仅仅因为其中的一句话,一句歌词或一句特别的独白。所以,当你特别喜欢某句话时,或脑海中突然闪现出某句自己异常喜欢的话时,记得把它摘录下来,它会是一段美好光阴的见证,会是一篇文章的“文眼”句。

    陈晓辉,笔名逆枫,浙江金华婺城区人。知名作家,**特级作文专家,当红青春作者,主编策划青少年阅读系列和作文教辅类书籍《这一生,只为爱而活》、《十七岁的那株向日葵》等80余部。著有系列图书《中考作文有一套》《高考作文有一套》《来吧,和生命跳支舞》、《总有一些爱流淌过你心底》、《心似一朵莲花开》等二十余部。
    曾获*国青少年文学艺术奖特等奖,2011年湖南新闻奖三等奖和2013年冰心儿童图书奖。宏哲教育网络平台精品高端作文课程主讲导师,创“中学生作文”和“成人期刊撰稿”网络培训奇迹,所带学生遍及**各地,中学生得文科状元,作文满分者比比皆是。深受学生、读者和家长的好评。

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