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  • 正版新书]节目主持批评学战迪9787520206556
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    • 作者: 战迪著 | 战迪编 | 战迪译 | 战迪绘
    • 出版社: 中国大百科全书出版社
    • 出版时间:2019-12-01
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    • 作者: 战迪著| 战迪编| 战迪译| 战迪绘
    • 出版社:中国大百科全书出版社
    • 出版时间:2019-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:251000
    • 页数:349
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520206556
    • 版权提供:中国大百科全书出版社
  • 作者: 战迪
  • 著: 战迪 译
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 68
  • ISBN: 9787520206556
  • 出版社: 中国大百科出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2019-12-01
  • 页数: 349
  • 外部编号: 五三B163503
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 序/1

    绪论/1

    节研究的目的和意义/3

    第二节研究现状和文献综述/7

    第三节研究重点、思路与方法/10

    一、研究重点/10

    二、研究思路和方法/10

    章节目主持批评学概说/13

    节节目主持批评的学理界定/16

    一、节目主持批评的定义/16

    二、节目主持批评的类别/21

    三、节目主持批评与节目主持理论、节目主持发展史的关系/24

    第二节节目主持批评的目的与功能/25

    一、在与业界对话中提升实践品质/27

    二、在与受众共享、互动中提升鉴赏品味/33

    三、在与研究者探讨、商榷中凝聚学界共识/37

    第三节节目主持批评的特征/43

    一、紧扣业态的针对性/44

    二、价值引导的诠释性/46

    三、消费文化语境的规约性与文化包容的多元性/48

    第四节节目主持批评的范式理论/58

    一、节目主持批评研究的四大范式/59

    二、节目主持批评研究的学术规范/65

    第二章节目主持批评的历史观与语境观/67

    节语境意识:批评话语有效性的前提/70

    一、“回不去的20世纪80年代”——激情燃烧的昨日世界/71

    二、效率优先的“经济快车”——文化冲突与价值激变的20世纪90年代/76

    三、“公平”“均衡”“协调”的憧憬——文化重构的21世纪/80

    第二节“加势”与“去势”:当代播音主持批评的语境观/86

    一、潜隐的智慧——政治话语的角色转向/86

    二、天鹅绝唱——文化精英的“去势”与折冲/90

    三、暧昧难明的文化地图——大众文化的“加势”与文化新语境的建构/95

    第三章节目主持批评主体论/101

    节作为节目主持批评主体的批评家/104

    第二节节目主持批评家的素质构成/107

    一、批评家的文化阅历/108

    二、批评家的专业素养/111

    三、批评家的思想素质/114

    第三节节目主持批评家主体性的科学建构/116

    一、视角创新——小众批评与大众批评的良性互动/117

    二、兼收并蓄——多元批评模式与方法并存/119

    三、民主对话——批评话语空间的开放性/120

    第四章多维视域下的节目主持批评思想/123

    节语言中国40年——关于主持传播的本体批评/125

    一、语言孕育的研究往事/126

    二、主持就是主持/127

    三、语言就是力量/130

    四、“主持”研究的时代语境和本土情境/133

    五、理论建构的思路仍在路上/137

    第二节文化研究批评模式/139

    一、文化主义与节目主持批评/140

    二、意识形态与节目主持批评/144

    三、性别、性取向与节目主持批评/147

    四、后现代主义与节目主持批评/150

    第三节社会思潮与社会责任批评模式/152

    一、关于主持人社会责任的传播学理论支持/153

    二、节目主持人的社会责任批评/155

    三、节目主持人的媒介声誉管理批评/157

    第四节艺术实践本体批评模式/159

    一、重提语音发声——节目主持审美重建的原点/159

    二、再论播音主持创作——从打破经典到学院派的复归/166

    三、也谈分类——分层批评与分类批评的批评路径/168

    第五章节目主持批评的理念争鸣/175

    节传媒艺术视野中节目主持多质性主调的重建/177

    一、文化溯源视域下的节目主持性质寻根/178

    二、多元语用格局下的节目主持性质省察/182

    三、为节目主持实践“艺术化言语传播”主调正名/184

    第二节“新阐释时代”电视节目主持人的文化选择/186

    一、从“阐释时代”到“新阐释时代”的话语方式转型/186

    二、“新阐释时代”电视节目主持人的媒介角色/190

    三、电视节目主持人文化自觉意识的科学构建/193

    第三节消费文化语境下节目主持艺术语言传播观/196

    一、播音语言口语化/197

    二、主持语言时尚化/202

    三、配音语言多元化/205

    第四节当代电视节目主持人的明星文化批评/207

    一、电视节目主持人明星文化溯源/208

    二、明星主持现象折射出的时代风尚/211

    三、明星主持现象折射出的青年文化性/215

    第六章选择的批评——对中国节目主持学科理论与实践的反思与追问/219

    节时代的发展与话语制度的规约/221

    一、概念的边界/221

    二、时代的发展与语言的解放/223

    三、主持人——一种新型话语制度/225

    第二节以人为本、“学”“术”并重的学科理念/227

    一、“主持”提供了一种对人的构想/227

    二、主持文本的叙述视角/228

    三、学科之痛/229

    四、实践读本vs.理论塑形/230

    五、迷惘与遐思/233

    第三节理论之痒与教育之殇/237

    一、主持学科的理论失语症/237

    二、主持人培养模式的深层症候/239

    三、期待启蒙、迎接挑战——节目主持学科批评的世纪之问/241

    第七章融媒体时代节目主持批评的价值取向/251

    节主播的迷雾与主持的悲情——2016“直播元年”网络主播引发的批评联想/253

    一、网络世界:直播主播=传播?/254

    二、网络主播的看点和痛点/255

    三、节目主持研究的新拐点——构造而非规则/259

    四、主流与边缘的关系问题/263

    五、主持艺术:是素质教育还是技能培养?/265

    六、职业操守和专业精神:永不过时的话题/267

    第二节新媒体新主持——新传播模式下主持方式变迁与发展之批评/268

    一、主持在传受之间/269

    二、主持个性的新媒体化/271

    三、公共话语的代言者/274

    第三节面对机器人主播——人工智能时代主持人准备好了吗/276

    一、又一次工业革命催生媒体变革/277

    二、技术之殇——人性的博弈/280

    三、以人为本的传播定律——认知体验/286

    四、科技之问——技术决定论与人本主义的博弈/288

    五、人与机器和谐共享——创造传播价值/291

    第八章节目主持批评的书写实践/293

    节主持批评作者论——“质傲霜清、中国气派”董卿主持艺术圈点/295

    一、化茧成蝶的华丽蜕变/295

    二、传必求通的沟通之道/297

    三、“文以载道”的思想蕴藉/300

    四、“和而不同”的艺术语言审美张力/302

    第二节主持批评现象论——年龄的尴尬:由李瑞英、张宏民告别《新闻联播》引发的学理思考/304

    第三节主持批评文化论——春晚主持人的审美流变及其文化隐喻/312

    一、审美范式的转换:从意识形态的神话到全民娱乐的对话/313

    二、文化隐喻的时代映现:从家国情怀到娱乐新感性/317

    三、想象的共同体:回归传统的“原点”与人文精神的提升/319

    第四节主持批评学理论——符号学视域下电视节目主持人的文化想象/322

    一、作为符号的电视节目主持人/322

    二、“主持人符号”的意义生产机制/327

    三、“主持人符号”的价值与功能实现/329

    第五节主持批评教育论——节目主持教学中新闻播音的“把杆效应”/332

    一、新闻播音“把杆效应”的学理阐释/333

    二、新闻播音“把杆效应”的实践运用/335

    主要参考文献/339

    后记/347

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