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正版新书]顺学而修,顺教而炼:优秀教师的人格力量刘春景9787521
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第一章人格的相关阐述_001
第一节 西方心理学中的人格_005第二节 中国传统文化中的人格_010
第二章教师人格的探讨与分析_013
第一节 教师人格的体现_015
第二节 教师人格中的几个“意识”_021第三节教师人格魅力的来源_028
第三章 审美与教师的人格修炼 _033
第一节 教师人格魅力的要素和培养途径_035第二节 提高教师的审美能力_040第三节 教师人格的自我完善 _070
第四章 教师人格修炼的三个方面_081
第一节 形象的修炼▁083第二节 内在的修炼▁096第三节 心态的修炼▁112
第五章 各学科教师的人格修炼_125
第一节 班主任的人格修炼127第二节 语文教师的人格修炼_130第三节数学教师的人格修炼_134第四节 英语教师的人格修炼_138第五节 政治教师的人格修炼_143第六节 历史教师的人格修炼_149第七节 地理教师的人格修炼_152第八节 生物教师的人格修炼_155第九节 物理教师的人格修炼_159第十节体育教师的人格修炼_167
第六章 名师人格教育案例_173
第一节 爱,是成为教师的前提 _175第二节 忠于教育▁181第三节 一诺千金▁187第四节 赏识学生▁191第五节 心胸宽广▁197第六节 清白做人▁202第七节 舍己为人▁207第八节 甘为人梯▁212第九节自我奉献▁219
后记▁227
刘春景,正高级教师,语文特级教师,广东省语文名师工作室主持人,广东省百千万名校长,重庆师范大学硕士研究生导师,深圳市名校长工作室主持人,教育部派驻香港优秀教学指导教师,教育部“一师一优课”评审专家,教育部“数字资源”审查专家,省五一劳动奖章获得者,市劳动模范,市十佳校长。主持省市重点课题多项,在《教育科学》《人民教育》等核心期刊发表论文多篇。
本书从教师如何修炼人格,以及各科教师如何内外兼修出发,提出了一些独到的观点,并用案例说明教师的人格具有多么重要的教育意义,为相关研究人员继续深入研究教师人格理论提供了有益的借鉴,而且对塑造和培养教师高尚的人格、提高教师素质都具有重要的理论价值和实践意义,是教育工作者不可多得的实用工具书。
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