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正版新书]我是猫 精评思维导图版(日)夏目漱石 著 闫仲渝 编 孙
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《我是猫》读后感
读《我是猫》有感
一
我是一只没有名字的猫。(于小说开篇处点明故事主角“我”的身份,奠定了整部小说以猫的视角进行叙述的基调。)
哪里出生我也一无所知,只隐隐约约记得那是个阴暗潮湿的地方。我好像在那儿第一次见到了人。后来,我得知他是个穷学生。听说,他常捉我们,吃我们的肉。但那时的我心智尚未成熟,所以并没有觉得怎么可怕。不过,当他捉住我,把我举过头顶的时候,我还是感到胆战心惊。等我在学生的手里惊魂稍定,我偷瞄了一眼他的脸,这算得上是我和人类第一次真正意义上的对视。只见他的脸油光锃亮,和茶壶的表面别无二致。他脸上的两个黑洞里不时地喷出呛人的烟来,真是让人难受死了。后来我才知道:这是抽烟。我四平八稳地趴在学生的手上,惬意极了。可不一会儿,我突然开始飞速地转动起来,随之而来的便是一阵恶心。我暗自叹息:小命不保啦!刚想到这儿,就听“啪”的一声——我被摔得眼冒金星。(动作描写和心理描写相结合,通过视觉、感觉、听觉等感官描述,将“我”当时的种种不适直观而真实地情景再现,侧面展现穷学生的残忍、冷血和无情 )记忆中只剩下这些残存的片段,至于后面的事,我压根儿没有一点儿印象。
等我回过神来,才发现学生、我的母亲和我的同类全部消失得无影无踪。此外,这里和我以前的家一点儿都不一样,光线亮得刺眼。这一切也太离奇了。被摔了一回,浑身疼得厉害,但我还是尽力往外爬去。这时我才发现,自己竟活生生地被他从草垛上摔到了竹林里。
我拼尽全力终于爬出了竹林,只见正对着的是一个大池塘。环顾四周,顿觉六神无主。忽然,我脑中灵光一闪:“也许我哭几声,学生就会来接我呢!”但事实证明这并不奏效。凛冽的寒风刮过池塘,眼看太阳就要下山了。(通过环境描写,营造孤寂、凄凉的氖围,烘托“我”当时的悲惨处境。)饥饿让我连哭的力气都没有了,无奈之下,我决定先到处走走,兴许能找到食物。我费了九牛二虎之力,终于来到了池塘的右边。所幸天无绝人之路,无意间我竟来到了有人居住的地方,只要爬进这户人家的院子,就不愁找不到吃的。接着,我穿过篱笆墙上的洞来到了院子里。缘分,向来不可名状。如果篱笆墙上没有洞,我就极有可能饿死在路边。而这墙上的洞,后来成为我拜访花子小姐的要道。言归正传。我尽管来到了院内,却依然不知所措。不觉间,天已经黑了,还飘着零星小雨。饥寒交迫的我,真是惨不忍睹。无奈,我只好奔着有人烟的地方爬啊爬……现在想来,我当时就已经进到屋子里了。
在这个地方,我又有机会见到除学生以外的其他人了。第一个就是女仆。她简直比学生还要无礼,一见面就掐着我的脖子将我扔到了门外。算了,听天由命吧。但是,为了活命,我趁其不备,再次溜进厨房。但很不幸,我又被扔了出去。扔出去,溜进来;溜进来,又被扔出去。几次三番被如此对待,我真的恨死了这个女仆。“何事喧哗?”当我最后一次将要被女仆扔出去的时候,这户人家的主人开口问道。
女仆倒提着我回答道:“这只野猫被我扔出去好几次了,可它还是死性不改,拼命往厨房里钻!”主人捋着两撇胡须端详着我,说:“那就让它留下来吧!”说完就走了。主人好像寡言少语。女仆怒气冲冲地把我扔到了厨房里。从此,我便把这里当成自己的家了。
我很少见到主人。听说,他是一名教师。他一下班就钻进书房里,大门不出二门不迈,所以家里人都把他奉为杰出的文化人。但事实并非如此。我经常溜进书房偷看,发现他不仅嗜睡,还有流口水的毛病,把书都浸湿了。因为生了胃病,主人的皮肤泛黄,看上去气色很不好。而他又贪吃,吃撑了就吃胃药,吃完胃药就看书,没看几页就困了,然后口水就流到了书上。这便是他每晚雷打不动的功课。(寥寥数句,塑造了一个嗜睡、流口水、有胃病、贪吃的主人形象,而这又与他“教师”身份、“文化人”形象形成强烈的对比,给人以巨大冲击。同时,这里借泛黄的皮肤、憔悴的气色来透露主人拮据的经济条件,折射出资拳主义社会中知识分子穷困潦倒的现状。)
教师的工作可真轻松。我如果变成了人,一定要做教师——这样贪睡也能算是工作的话,猫也可以做到。(采用反语,对主人身为教师却整日贪睡的不敬业行为予以讽刺。)但是对主人来说,世上似乎再没有比教师更差劲的职业了。一旦有人来访,他就满腹牢骚,不停地抱怨。
在这里,除了主人,其他人都讨厌我。他们从不把我放在眼里,一见到我就把我一脚踹开。直到现在,我都没有名字,可见他们有多讨厌我。没有办法,我只能尽力陪伴着我的主人。当然,并非我对主人情有独钟,而是因为除了他,就再没有人搭理我了。
时间久了,我也积累了一些生活经验。比如早晨睡在饭桶盖子上,晚上睡在火炉边,阳光明媚的中午则睡在屋檐下。要说最舒服的,还是夜里钻进主人家小孩的被窝里,和孩子们一起人眠了。不过要是不幸碰醒了她们,就会大祸临头。就算是深夜,她们也会用尽全力大喊:“猫来了!猫来了!”主人就会被
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