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正版新书]建筑工程测量/袁建刚袁建刚、刘胜男、张清波、甄怡君9
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0 课程导入
0.1 课程的定位与作用
0.2 地球的形状与大小
0.2.1 大地水准面
0.2.2 参考椭球体
0.3 误差的基本知识
0.3.1 误差及其表示方法
0.3.2 误差的来源
0.3.3 误差的分类及性质
0.3.4 衡量精度的标准
0.4 测量工作的原则与程序
0.5 学习的方法与要求
项目1 水准仪使用及维护
任务1.1 认识并学会使用水准仪
1.1.1 水准仪的构造
1.1.2 水准尺和尺垫
1.1.3 水准仪的使用
1.1.4 测量仪器搬运及保管
任务1.2 简单水准测量
1.2.1 地面点的高程
1.2.2 水准测量原理
1.2.3 高程的计算方法
任务1.3 水准仪常规检校
1.3.1 水准仪的轴线及其应满足的条件
1.3.2 圆水准器的检验与校正
1.3.3 十字丝的检验与校正
1.3.4 视准轴水平的检验与校正(i角检校)
项目2 高程控制测量
任务2.1 普通水准路线测量
2.1.1 水准点和水准路线
2.1.2 连续水准测量原理
2.1.3 普通水准路线施测方法
2.1.4 水准测量记录与计算规则
2.1.5 水准测量成果计算
任务2.2 等级水准路线测量
2.2.1 等级水准测量技术要求
2.2.2 四等水准测量观测方法
2.2.3 四等水准测量记录计算与检核
项目3 全站仪使用及维护
任务3.1 认识并学会使用全站仪
3.1.1 全站仪的构造
3.1.2 全站仪的使用
3.1.3 棱镜与反射片
3.1.4 全站仪的保养
任务3.2 测回法测角测距
3.2.1 角度测量原理
3.2.2 测回法测水平角
3.2.3 光电测距原理
3.2.4 光电测距技术要求
任务3.3 全站仪常规检校
袁建刚,男,汉族,1974年9月出生,中共党员,本科学历硕士学位,副教授,现任教育部测绘地理信息职业教育教学指导委员会委员、第四届江苏省职业教育教科研中心组课程与信息化组组员、江苏省第五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象、河海大学高级访问学者,曾获“全国住房和城乡建设系统优选工作者”、“全国职业院校技能大赛优秀工作者”“全国职业院校技能大赛优秀指导教师”等荣誉称号,主持完成江苏省高等教育教改研究立项课题1项,江苏省科技计划资助项目1项,中文核心期刊发表论文2篇,公开发表论文10余篇,主编教材2本。
项目3全站仪使用及维护知识目标1.了解全站仪的用途并熟悉其构造。
2.掌握全站仪的安置方法。
3.掌握水平角和竖直角的观测原理。
4.掌握测回法测角的观测步骤和数据处理方法。
能力目标1.能描述全站仪各部件的名称及作用。
2.能正确安置全站仪并快速瞄准目标。
3.能用测回法观测水平角并记录计算。
导入案例十五六世纪,在英国、法国等西方国家,因为航海和战争,需要绘制各种地图、海图。最早绘制地图时使用的是三角测量法,就是根据两个已知点上的观测结果,求出远处第三点的位置,但由于没有合适的仪器,导
致角度测量手段有限,精度不高,由此绘制出的地形图精度也不高。1730年,英国机械师西森(Sisson)首先研制出了经纬仪,大大提高了角度观测精度,同时也简化了测量和计算过程,为绘制地图提供了更精确的数据。
后来,经纬仪被广泛应用于各项工程建设中。
在测量工作中,通常需要同时获取角度和距离数据,以便确定待定点点位。20世纪80年代,人们将经纬仪与测距仪结合,形成全站仪的雏形——半站仪,大大提高了作业效率。当半站仪的功能进一步完善之后,形成了我们现在所说的全站仪。全站仪的发展经历了由工具型全站仪到计算机型全站仪的阶段。1977年,全球首款具有机载数据处理功能的全站仪问世,它具有测角、测距、数据处理等功能。但受当时技术限制,全站仪还无法存储测量数据,要借助纸或手簿手动来记录数据,这类全站仪被称为工具型全站仪。20世纪90年代,在工具型全站仪的基础上,计算机型全站仪出现了。计算机型全站仪可以存储数据,解决了工具型全站仪需要手动记录数据的问题,同时还可以用菜单进行操作,装有机载软件,可以进行系统开发,功能更加先进。
学习任务任务3.1认识并学会使用全站仪全站仪,即全站型电子速测仪(ElectronicTotalStation),是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器,具备光电测距、光电测角功能及数字化测量能力,因一次安置就可完成该测站的全部测量工作而得名。全站仪自动化程度高,功能强大,实用性强,是应用非常广泛的测量仪器之一。
全站仪按结构可分为组合式和整体式两种。组合式全站仪是利用连接设备将电子经纬仪、光电测距仪和电子数据记录装置组合在一起的仪器;整体式全站仪则是将测角部分、测距部分和电子记录装置设计成一体的仪器,其望远镜的光轴和光波测距部分的光轴是同轴的,可以同时进行水平角、垂直角和距离测量,还可以对测量数据进行记录、处理、传输。相较于组合式全站仪,整体式全站仪体积小,结构紧凑,操作便捷,被人们
"本书按照教育部制定的高等职业学校土木建筑大类专业培养目标和主要职业能力要求,参照行业新仪器、新技术、新工艺和国家近期新发布的工程测量规范,结合近年来高等职业教育教学改革的近期新成果编写。
全书除课程导入外,共分为以下八个项目:项目一 水准仪使用及维护、项目二 高程控制测量、项目三 全站仪使用及维护、项目四 平面控制测量、项目五 地形图识读与应用、项目六 民用建筑施工测量、项目七 工业建筑施工测量、项目八 建筑物变形测量。每个项目兼容理论知识和实践技能,包括学习目标、导入案例、学习任务、知识自测和技能实训等基本模块。让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,建构理论知识,训练职业能力,提升综合素质。
本书配套建有在线开放课程,可开展线上线下混合式教学使用,各项目重点任务拍摄制作成微课视频,以二维码的形式嵌入页面相应位置,设计讨论话题,建设作业库、试题库,实现线上线下互为补充、新旧媒体互相融合。
本书可作为高职高专土木建筑大类专业的教学用书,也可作为建筑或测绘行业工程技术人员的培训用书。
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