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正版新书]“现代教育学基础(全国教师教育优秀课程资源,教育部”"
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第一章 教育学与教师专业化
一 教育与教育学
二 教育学的发展历史
三 教育学与教师专业化
第二章 教育、学校与学制
一 教育的起源
二 学校的产生与发展
三 制度化教育的形成与现代学制
第三章 社会、人、教育
一 社会发展与教育
二 个体发展与教育
三 社会、人、教育
第四章 教育目的
一 教育目的的确定
二 教育目的的系统构成
三 我国教育目的的实践
第五章 教师与学生
一 教 师
二 学 生
三 师生关系
第六章 课 程
一 课程的含义与类型
二 课程编制
三 校本课程开发
四 当代课程改革
第七章 教 学(上)
一 备 课
二 上 课
三 学生学业成绩的检查与评定
第八章 教 学(下)
一 中小学常用的教学方法
二 有效教学的策略与设计
三 课堂教学管理
第九章 德 育
一 德育概念
二 道德学习的基本机制
三 德育理念
四 德育实施
第十章 班级管理
一 班级组织
二 班级管理
三 班集体的建设和培养
第十一章 教师的教育研究
一 案例研究
二 行动研究
三 叙事研究
第十二章 当代世界教育改革
一 教育的全民化
二 教育的信息化
三 教育的国际化
本书相对于传统的注重学科体系的教育学而言,较好地反映了教师的工作,体现了教师的需要。本书力求在具体的内容上更加突出实用性,更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。该书作为全国教师教育的很好课程资源,可以广泛地运用到中学教师教学和培训中,既可作为职前教师教育专业的公共课教材,也可供广大一线中学教师自学或研究参考。
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