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正版新书]柏拉图《美诺》疏证雅各布·克莱因(Jacob Klein)9787
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目 录中译本说明 / 郭振华 1前记 / 克莱因 1导 论 1 第一节 1 第二节10 第三节18 第四节22 第五节30第一部分 无知35第一章37 第一节 标题37 第二节 70a1441 第三节 70a571d843 第四节 71e172a550 第五节 72a673a551 第六节 73a6c558第二章60 第一节 73c674b360 第二节 74b375c863 第三节 75c876a871 第四节 76a977a276第三章81 第一节 77a3b581 第二节 77b678b284 第三节 78b379a288 第四节 79a3e492 第五节94第四章101 第一节 79e581b3101 第二节 81b382b8108 第三节113 第四节 82b985b7114 第五节119第五章 题外话:回忆与记忆124 第一节 亚里士多德关于记忆与回忆的论述125 第二节 影像的含义129 第三节 影像的理智外延132 第四节 《斐多》中的回忆、影像与理智144 第五节 《斐德若》《斐勒布》《会饮》中的回忆与记忆173 第六节 其他对话中对回忆说的发展,尤其《泰阿泰德》181 第七节191第六章198 第一节 82e413,84a3d2198 第二节 85b8d8200 第三节 85d986b6204 第四节 86b6d2207 第五节211 第六节216第七章219 第一节 《王制》中关于立体的技艺219 第二节 《蒂迈欧》中的“立体性”问题221 第三节228第二部分 意见231第八章233 第一节 86d387d1233 第二节 87d289a5240 第三节244 第四节 89a5c5248 第五节 89c5e9251第九章253 第一节 89e990b4253 第二节 90b496d4256 第三节267第十章274 第一节 96d597c11274 第二节 97c1198b6279 第三节 98b7100c2283
克莱因(Jacob Klein,1899—1978),1938年来到美国,次年开始任教于圣约翰大学,直至去世。他曾于1949—1958年任圣约翰学院院长,一手塑造了这所学院的课程和自由教育的面貌,与其好友列奥·施特劳斯一样,引领着以伟大著作为根基的古典教育。克莱因著有《柏拉图<美诺>疏证》《古希腊数学思想和代数的根源》《柏拉图三部曲:<泰阿泰德><智术师>和<治邦者>》,以及在他身后由别人编辑出版的《讲演与论文集》。译者简介郭振华,中山大学哲学博士(2012),国家公派美国杜兰大学(Tulane University)哲学系联合培养博士生(2009.08—2011.08),现为西北大学哲学学院副教授、硕士生导师,主要研究领域为古希腊哲学、美德伦理学、教育哲学,在《世界哲学》、《读书》等核心期刊发表论文多篇,译著和译文逾十种,主持国家社科基金青年项目《柏拉图〈美诺〉疏证》(结项鉴定等级优秀)等国家级和省级项目四项。
雅各布·克莱因的《柏拉图<美诺>疏证》是圣约翰学院有可能存在的前提条件,正如《独立宣言》之于美国……这部著作表明,探究式的学习在何种条件之下有可能实现,从而与研究所致的渊博形成截然区别。
——Eva Brann
《柏拉图<美诺>疏证》为柏拉图《美诺》研究增添了一份重要贡献,每一位研读这篇对话的学生都有必要阅读它。
——Alexander Seasonske,《哲学评论》
《柏拉图<美诺>疏证》对柏拉图这篇对话的解读深刻、可靠且发人深省,在这方面,其他著作无可出其右者。
——《选择》
作者简介
克莱因(Jacob Klein,1899—1978),1938年来到美国,次年开始任教于圣约翰大学,直至去世。他曾于1949—1958年任圣约翰学院院长,一手塑造了这所学院的课程和自由教育的面貌,与其好友列奥·施特劳斯一样,引领着以伟大著作为根基的古典教育。克莱因著有《柏拉图<美诺>疏证》《古希腊数学思想和代数的根源》《柏拉图三部曲:<泰阿泰德><智术师>和<治邦者>》,以及在他身后由别人编辑出版的《讲演与论文集》。
译者简介
郭振华,中山大学哲学博士(2012),国家公派美国杜兰大学(Tulane University)哲学系联合培养博士生(2009.08—2011.08),现为西北大学哲学学院副教授、硕士生导师,主要研究领域为古希腊哲学、美德伦理学、教育哲学,在《世界哲学》、《读书》等核心期刊发表论文多篇,译著和译文逾十种,主持国家社科基金青年项目《柏拉图〈美诺〉疏证》(结项鉴定等级优秀)等国家级和省级项目四项。
柏拉图对话中有多篇探讨具体德性,只有《美诺》探讨德性本身,克莱因的《柏拉图<美诺>疏证》对《美诺》做了细致入微的解读。全书包含一篇长篇“导言”,对《美诺》的逐行解读,以及专论某些主题、对读柏拉图其他对话和亚里士多德作品的章节,其中涉及对学习、记忆、回忆、立体的技艺、美诺是谁等问题的讨论。
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