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正版新书]幼儿教师教学基本策略吴振东9787533464479
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章 幼儿教师教学策略概述
节 教学策略及其特征
第二节 教学策略的生成与运行机制
第三节 提高幼儿教师教学策略水平的基本途径
第四节 研究幼儿教师教学策略的意义与基本思路
第二章 幼儿教师教学前的准备策略
节 内容分析策略
第二节 难点突破策略
第三节 问题设计策略
第四节 情境创设策略
第五节 环节 设计策略
第三章 幼儿教师教学中的实施策略(上)
节 现场观察策略
第二节 现场倾听策略
第三节 现场回应策略
第四节 现场追问策略
第四章 幼儿教师教学中的实施策略(下)
节 活动参与策略
第二节 兴趣因应策略
第三节 情绪调控策略
第四节 经验提升策略
第五章 幼儿教师教学后的反馈策略
节 活动评价策略
第二节 活动延伸策略
第三节 活动反思策略
第四节 活动跟进策略
参考文献
本书案例索引
后记
吴振东,1969年出生,福建惠安人。1991年毕业于福建师范大学学前教育专业,2002年获教育硕士。现任泉州儿童发展职业学院学前教育系主任、副教授;主要从事学前教师教育等方面的研究工作。曾在《*国教育学刊》、《学前教育研究》、《幼儿教育》(教科版)、《学前教育》(幼教版)、《天津师范大学学报》(基教版)等各级CN刊物上发表专业论文42篇;在《福建幼儿教育》(内刊)连载6篇有关幼儿园教育科研方法的科普文章、在《海峡儿童》连载8篇有关幼儿教师教学技能例探系列文章;参与完成了两部高校教材《教育科学研究方法》和《学前儿童英语教育活动指导》;独立完成了泉州市社科联重点课题一项,主要参与完成了**教育科学“十五”规划教育部重点课题子课题一项;以教学与科研工作业绩荣获“2008~2009年度福建省新长征突击手”称号。
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