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  • 正版新书]义务教育生物学课程标准(2011年版)解读教育部基础教育
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    • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会著 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会编 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会译 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2012-02-01
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    • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会著| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会编| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会译| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2012-02-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303138791
    • 版权提供:北京师范大学出版社
  • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会
  • 著: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 20
  • ISBN: 9787303138791
  • 出版社: 北京师范大学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2012-02-01
  • 页数: 0
  • 外部编号: 五三B16124
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 上篇  生物学课程改革10年:成就、问题与挑战
    **章  生物课程标准(实验稿)的顶层设计
    **节  国内生物学课程状况调查与分析
    第二节  国内中学生物学教育的社会需求分析
    第三节  初中生物学(科学)课程的靠前比较
    第四节  生物科学发展影响中学生物学课程
    第五节  初中生物学课程标准的设计及其标志性的进步
    第二章  生物学课程10年实验:在面对挑战中发展
    **节  课程标准教材编写中遇到的挑战与进步
    第二节  将课程理念转化为教学行为并非轻而易举
    第三节  教师专业能力的伴随性发展是课程改革成功的关键
    第三章  生物学新课程推进中的问题、探索与回应
    **节  生物学教学中探究活动的辨析
    第二节  中学生物学教学中概念的表述与传递
    第三节  生物学教学:从记忆事实向理解概念的转变
    第四章  生物学课程标准修订:深化与发展
    **节  课程标准修订的背景与思路
    第二节  课程标准的修订要点及其对教学实践的期待
    第三节  靠前比较研究:遗传学核心概念内容和呈现方式
    第四节  靠前比较研究:生态学核心概念的筛选及其表述
    下篇  生物学课程标准解读
    第五章  生物学课程的基本理念
    **节  关于“面向全体学生”的理念
    第二节  关于“提高学生科学素养”的理念
    第三节  关于“倡导探究性学习”的理念
    第六章  课程标准和大纲的比较
    **节  课程目标的比较
    第二节  课程内容体系的比较
    第七章  课程标准构建的新课程体系
    **节  为什么构建“人与生物圈”课程体系
    第二节  课程标准确定10大主题的基本思路
    第八章  教学实施建议
    **节  加深对课程理念的理解
    第二节  提高贯彻课程目标的自觉性
    第三节  组织好探究性学习
    第四节  关注重要概念的学习
    第五节  加强和改进生物学实验教学
    第六节  开创科学、技术和社会教育的新局面
    第九章  生物学课程标准实施问题解答
    **节  实施中可能出现的偏差问题
    第二节  实施中的实际难题
    第十章  《课程标准(2011年版)》中的实例评析
    **节  实例的整体评析
    第二节  实例的具体评析和拓展
    第十一章  课程资源的开发和利用
    **节  课程资源的利用
    第二节  课程资源的开发
    第十二章  教材编写建议
    后记

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