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正版新书]情感文明学校的理论与操作实务陈永兵9787303252060
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绪论
章 情感文明重塑学校教育生态
节 情感文明学校:情感德育的实践形态
第二节 情感文明教育改善学校生态的机理分析
第二章 学校与班级情感环境建设
节 借由环境育成学生情感的操作性目标
第二节 学校与班级情感环境建设的基本路径
第三章 “情感-交往”型课堂教学改革
节 “情感生态课堂”的构想与追求
第二节 各学科“情感生态课堂”实践案例
第三节 从“情感生态课堂”到“情感-交往”型课堂
第四节 “情感-交往”型示范课解析
第四章 学校情感德育活动
节 仪式活动及其情感意蕴
第二节 “共创成长路”的情感德育校本化
第三节 学生情感素养课程之构想
第五章 引领家庭情感教育
节 情感文明建设需要家庭参与
第二节 引领家庭情感教育的基本理念
第三节 引领家庭情感教育的路径与方法
第六章 教师情感胜任素质的提升
节 教师情感如何促进学校德育
第二节 教师情感胜任素质
第三节 教师情感胜任素质的培养
第四节 教师情感胜任素质专题课程的初步实践
研究展望
附录 学校情感项目主要活动纪要
陈永兵,江苏省南通田家炳中学校长,中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会副理事长、全国情感文明教育学校联盟主席;长期致力于学校育人思想与途径的探索,提出了“校园情感场生态构建”的办学思想和研究主张,在学校全面推进校本化的情感教育实践研究,构建起了基于场生态的情感育人体系;曾主持全国教育科学规划课题“普通中学情感德育实践形态的探索”和江苏省教育科学规划课题“普通中学校园情感场生态构建的研究”,在全国十多个省市产生了较大影响。
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