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正版新书]新体系 微课程教学法金陵9787303255702
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部分 起点:把翻转课堂建立在现实的基础上
章 多维度透视翻转课堂
一、从补课视频到翻转课堂,说明什么?
二、根据本质属性定义翻转课堂
三、翻转课堂没有"翻转"什么?
四、翻转课堂必须支持核心素养发展
五、深挖翻转课堂的学习意义
第二章 填掉"求知鸿沟"的意义
一、萨尔曼·可汗的贡献与局限
二、学习中存在着一道"求知鸿沟"
三、厉害了,"填沟理论"的现实意义
第二部分 创新:构建智慧学习新体系
第三章 让"微课程"回归自己的逻辑
一、两种不同的"微课程"
二、反省流行的"微课程"
三、重新定义"微课程"
四、梳理微课程与"微课"的关系
第四章 微课程教学法的教学模型
……
金陵,1953年生,苏州市电化教育馆原任馆长(2001—2010),《中国信息技术教育》杂志社专家指导委员会成员,微课程教学法创始人,全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队竞赛创始人。1982年毕业于江苏师范学院(今苏州大学),1987年苏州市首届教坛新秀,2004年江苏省委党校研究生毕业,曾任学校教务主任、政教主任、分管教学副校长、校长、苏州市教育学会教育技术分会理事长等职。在《中国电化教育》《电化教育研究》《中国信息技术教育》等杂志发表论文数十篇。
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