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正版新书]课程评价的理论、方法与实践王烨晖9787303257782
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章 课程评价的内涵与发展历程
节 课程评价的内涵与模型
第二节 课程评价的发展历程
第三节 课程评价的新进展:学习机会
第二章 国际课程评价现状
节 国际层面的课程评价研究:TIMSS
第二节 美国课程评价
第三节 英国国家课程评估
第四节 澳大利亚的学业质量评估
第三章 课程评价方法
节 质性方法
第二节 量化方法
第四章 我国课程评价模型的理论构建与落实
节 我国课程改革与评价发展回顾
第二节 我国课程评价模型的构建
第三节 我国课程评价模型的操作化
第四节 我国课程评价模型的落实
第五章 课程的分层测量与评价
节 宏观课程的评价
第二节 中观课程的评价
第三节 微观课程的评价
第六章 课程的关联分析与模型建构
节 课程传递:课程层面间的关联分析
第二节 小学数学课程模型的构建
第三节 反思与展望
后记
辛涛,北京师范大学教授,博士生导师,北京师范大学中国基础敦育质量监测协同创新中心常务副主任,基础教育质量监测中心副主任。入选“新世纪优秀人才支持计划”“北京市中青年社科理论人才百人工程”“国家百千万人才工程”,获“有突出贡献中青年专家”荣誉称号。长期从事心理测量、项目反应理论、认知诊断理论、教育考试与评价、学校教育与学生适应等领域的研究工作。
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