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  • 正版新书]姚嗣芳与主体学堂姚嗣芳9787303250608
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    • 作者: 姚嗣芳著 | 姚嗣芳编 | 姚嗣芳译 | 姚嗣芳绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2020-01-01
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    • 作者: 姚嗣芳著| 姚嗣芳编| 姚嗣芳译| 姚嗣芳绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2020-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:350000
    • 页数:328
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303250608
    • 版权提供:北京师范大学出版社
  • 作者: 姚嗣芳
  • 著: 姚嗣芳
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 55
  • ISBN: 9787303250608
  • 出版社: 北京师范大学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2020-01-01
  • 页数: 328
  • 外部编号: 五三B15507
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 每一次发现,都是新感觉
    ——我的成长之路
    一、从来就没有广阔天空可供无所事事
    二、最不忍看见还有那么多“陪读”的表情
    三、以“研究性变革”实践接近教育的本质
    四、向着那梦中的地方去
    置主体于中心,化讲堂为学堂
    ——我的教育思想
    一、教育的本质是主体生命的发展
    二、语文课堂是主体语文实践的场域
    三、推进关注“怎么教”向关注“怎么学”的转化
    让学生的生命生动发展
    ——我的教学实践
    一、努力开放学习时空
    ——人教版小学语文第六册《我爱故乡的杨梅》教学设计(第二课时)
    二、建设基于学习方式改变的语文教学环境
    ——人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》教学实录
    三、深探便学的“试水”
    ——人教版小学语文第八册《跳水》教学实录
    四、整合有利于学生发展学科素养的内容
    ——北师大版小学语文第五册《幻想和想象》单元“整体阅读”课堂实录
    五、“主体学堂”课堂研究
    ——北师大版小学语文第十册《阅读大地的徐霞客》课堂实录
    六、坚实的学生主体地位
    ——北师大版小学语文第十册《信任》课堂实录
    七、回归遵循认知规律的课堂
    ——北师大版小学语文第七册“规则”单元“整体阅读”课堂实录
    八、教学:内容与方式都为学生的发展服务
    ——北师大版小学语文第十一册“战争”单元“读写联动”《叙事作品中的环境描写》课堂实录
    九、立足读着眼写开掘情
    ——《临别语 人间情》课堂实录
    十、着眼关键能力,嵌入有效资源
    ——北师大版小学语文第七册“规则”单元“读写联动”之《共享单车的自述》课堂实录
    聆听回声
    ——我的社会影响
    一、荧屏同期声
    二、媒体变奏曲
    三、专家圆桌会
    四、纷纭大众说
    五、同事笔下语


    姚嗣芳,女,语文特级教师,现任教于成都师范附属小学。(成都师范学校附属小学创办于1908年,其前身是淑行女子学堂小学。四川省优秀青年教师标兵、成都市学科带头人、成都市中小学教育专家、获2005年"全国中青年十杰教师"提名奖、四川省优秀青年教师标兵、成都市学科带头人、成都市首届"师德百佳"称号获得者、成都市劳动模范。全国五一劳动奖章获得者。



    本书为教育家成长丛书之一。自中国*长陈宝生在《人民日报》上撰文,吹响了“课堂革命”的号角,一时间成为中国教育界的热点。陈部长提出的“坚持学习者中心”学生为主体作为教育教学深入改革的核心思想。与姚嗣芳主体学堂十分契合,它接近教育本质的价值追寻。“学堂”应该更能描述以学生为主体的课堂教学现场的本质: 主体活动的现象描述——学习。也就是说,“学堂”就是“让学习真正发生”的场域和时空。 主体学堂的语文教学实践带来的学生变化:语文素养明显提高。


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