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  • 正版新书]义务教育数学课程标准(2011年版)解读教育部基础教育
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    • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编著 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编编 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编译 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2012-02-01
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    • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编著| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编编| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编译| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2012-02-01
    • 版次:1
    • 印次:22
    • 印刷时间:2018-11-01
    • 页数:352
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303138838
    • 版权提供:北京师范大学出版社
  • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编
  • 著: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编
  • 装帧: 暂无
  • 印次: 22
  • 定价: 56
  • ISBN: 9787303138838
  • 出版社: 北京师范大学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2018-11-01
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2012-02-01
  • 页数: 352
  • 外部编号: 五三B15522
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 绪论 数学课程改革的若干问题
    上篇 数学课程改革10年回顾
    第一章 《课程标准(实验稿)》的设计
    第一节 《课程标准(实验稿)》制定的背景与过程
    第二节 《课程标准(实验稿)》的结构与内容
    第二章 《课程标准(实验稿)》的实施与讨论
    第一节 《课程标准(实验稿)》的实施过程
    第二节 《课程标准(实验稿)》实施的成效
    第三节 《课程标准(实验稿)》实施过程中反映的问题
    第三章 《课程标准(实验稿)》的修订
    第一节 修订的组织与过程
    第二节 修订的依据、原则和思路
    第三节 修订的主要内容
    下篇 数学课程标准解读
    第四章 数学与数学课程
    第一节 如何认识数学
    第二节 数学课程及课程性质
    第五章 数学课程基本理念
    第一节 数学课程的核心理念
    第二节 数学课程内容的选择与组织
    第三节 如何认识数学教学
    第四节 如何认识学习评价
    第五节 应重视信息技术的运用
    第六节 数学课程的设计思路
    第六章 关于《课程标准(2011年版)》中的10个核心概念
    第一节 数感
    第二节 符号意识
    第三节 空间观念
    第四节 几何直观
    第五节 数据分析观念
    第六节 运算能力
    第七节 推理能力
    第八节 模型思想
    第九节 应用意识
    第十节 创新意识
    第七章 义务教育数学课程目标
    第一节 义务教育数学课程的总目标
    第二节 义务教育数学课程的具体目标
    第三节 数学课程的学段目标
    第八章 数与代数内容分析
    第一节 数与代数的主线和关键点
    第二节 具体内容分析
    第三节 需要处理好的几个问题
    第九章 图形与几何内容分析
    第一节 内容主线和关键点
    第二节 具体内容分析
    第三节 应注意的几个问题
    第十章 统计与概率内容分析
    第一节 内容主线
    第二节 具体内容分析

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