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正版新书]教师哲学思想研究郭芳 著9787303205394
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第一章导论
第一节研究的背景与意义
第二节国内外已有相关研究综述
第三节研究的核心概念与理论基础
第四节研究思路与方法
第二章本体论视角下美国教师哲学思想脉络和分析框架
第一节美国教师哲学思想的社会背景与思想脉络
第二节本体论视角下教师哲学思想分析框架
第三章教师实践本体存在:格林的“教师作为陌生人”
第一节身处情境之中的哲学家与教师实践本体存在的理论基础
第二节教师实践本体存在显现的意识基础:陌生人的“全面觉醒”
第三节教师实践本体存在显现的行动逻辑:“做哲学”
第四节教师实践本体存在的实现路径:与艺术相遇
第四章教师关系本体存在:诺丁斯的“教师作为关心者”
第一节教师关系本体存在的理论基础
第二节教师关系本体存在显现的意识基础:关心者的接受性意识模式
第三节教师关系本体存在显现的行动逻辑:“相遇”
第四节教师关系本体存在的实现路径:他者的回应与承认
第五章教师精神本体存在:帕尔默的“教师作为真我存在”
第一节教师“真我”存在思想的理论基础
第二节教师“真我”存在显现的意识基础:自身认同与完整
第三节教师“真我”存在显现的行动逻辑:克服分离,形成联系
第四节教师“真我”存在的实现路径:建构真理共同体
……
第六章结语
参考文献
后记
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