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正版新书]新父母学校:刘良华家庭教育讲演录(第2版)刘良华978
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第1章 家庭教育对孩子学习成绩的影响
一、关于家庭教育的几个调查报告
1.科尔曼报告:影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭
2.三浦展报告:父母的生活习惯影响孩子的学习成绩
3.我们的调查研究:影响孩子学习成绩的10个因素
二、其他国家的孩子与我们的孩子
1.英国和美国:用橄榄球培养精英
2.日本的意志力教育:武士道精神
3.中国式教育:少思考、少运动和少交往
三、中国家庭教育的危险与危机
1.把孩子交给祖父母或保姆的后果
2.以爱的名义破坏孩子的成长
3.农村家庭教育的崩溃
第2章 家庭教育与学校教育的分工
一、“性格一身体本位”:文明其性格,野蛮其身体
1.野蛮其身体:让孩子有足够的运动量和劳动量
2.文明其性格:既能竞争又能合作
3.意志:培育孩子的强力意志
二、培养孩子三个重要习惯
1.生活习惯:吃饭习惯、排便习惯和睡觉习惯
2.动的习惯:运动和劳动
3.静的习惯:阅读与思考
三、帮助孩子建立三个成长优势
1.学习倾向:喜欢某个学科
2.艺术特长:爱好某种艺术技能
3.运动技能:至少擅长一项竞技类运动
第3章 为关键年龄的孩子提供关键的教育
一、3岁前后的自然教育:让自然成为孩子的老师
1.孩子3岁前后的天真无邪与无忧无虑
2.早期智力开发还是消极教育
3.为3岁前后的孩子提供三个关键教育
二、9岁前后的规则教育:关键成长期的关键
1.孩子在9岁前后为什么容易出现痉挛或强迫症
2.男人和女人的差异:孩子9岁前后,父亲的作用越来越重要
3.为9岁前后的孩子提供三个“父亲的课程”
三、13岁前后的独立教育:从自食其力到独立人格
1.孩子在13岁前后一定处于“急风暴雨期”吗
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刘良华,华东师范大学课程与教学研究所教授。主要研究领域为“教育哲学”、“课程与教学改革”和“家庭教育学”。
已出版学术专著5部:《校本行动研究》(四川教育出版社2002年版),《校本教学研究》(四川教育出版社2003年版),《有效教学论》(与高慎英合著,广东教育出版社2004年版),《教育研究方法:专题与案例》(华东师范大学出版社2007年版),《叙事教育学》(华东师范大学出版社2011年版)。翻译《教师成为课程研究者》(与邝红军等合译,浙江教育出版社2004年版)。
已出版演讲录2部:《教师专业成长》(华东师范大学出版社2008年版),《新父母学校》(北京师范大学出版社2009年**版,2013年第2版)。发表散文集《教育自传》(四川教育出版社2006年**版,高等教育出版社2010年第2版)。
在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》、《课程‘教材’教法》、《比较教育研究》、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》、《优选教育展望》、《教育发展研究》等刊物上发表文章50余篇。
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