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正版新书]吾乡吾土的探索与实践肖诗坚 著9787807706236
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001·第一邮分 上下求索
第一章 摸索:乡村教育之路/003
一、兴隆启程—田字格创新教育的起点/003
二、乌蒙山记忆—山区办学的望守与启示/004
三、“村小1+1项目支教—教育创新的萌芽/007
第二章 萌发:乡土人本数育的开启/012
一、乡土人本教育初问世/013
二、选择主题式教学,打造连贯的学习旅程/018
三、乡土人本主题课:“大山梦工场”/022
四、多土人本主题课:“大山·家”/029
047·第二部分立足乡土,回归人本
第三章 理论萃取;乡土为根,人本为魂/049
一、乡土为根/050
二、人本为魂/059
第四章 理念深耕:乡土人本教育详析/067
一、乡土人本教育的核心要素/067
二、体检学教学法:践行理念的钥匙/081
三、节奏与仪式:教育的生命节奏/092
第五章 课程蜕变:“1+5课程模式”构架/098
一、基础课/100
二、五大特色流程/101
第六章 校园实践:环境、课堂、文化与制度/120
一、乡土自然的校国环境/121
二、体验学堂/126
三、美美与共的文化/133
四、激发人善的制度/136
143·第三部分知行合一,吾心光明
第七章 传播:乡土人本数育的实践推广/145
一、从乡土课到乡土项目/147
二、从种子教师到乡土教育家/153
第八章 启示:中国教育的未来/161
一、乡土人本教育带给乡村教育的启示/162
二、乡土人本教育带绐中国教育的启示/168
三、理想:教育者的力量源泉/183
185.附件
附件一 “大山梦工场”主题学期计划/186
附件二 《圣贤的奇幻之旅》剧本/192
附件三 兴隆田小2018年课表/203
附件四 公共议事课:成就孩子成为“主人”/213
附件五《田字格兴隆实验小学评估报告》(节选)/222
后记/231
肖诗坚:北京大学毕业,丹麦留学,回国后任外企高管,2008年因汶川地震毅然弃商,全职投身公益。
2010年,创立田字格公益,一心推动乡村教育公平。2017年,率团队扎根贵州山区创办田字格兴隆实验小学,开创乡土人本教育新模式,培育“走出大山能生存,留在大山能生活,面向未来能生长”的“三能”乡村子弟。其教育理念与方法备受赞誉,乡士课在贵州近百所学校落地开花。著有《大山里未来学校》一书。
深挖《大山里的未来学校》办学模式,真实记录乡村教育的现状与困境
探索乡村教育的珍贵样本,推动乡村教育革新的关键指南
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