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正版新书]课程美学——知识与审美经验的共生张良9787569714791
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第一章课程研究的美学转向
第二章课程作为审美经验的实质
一、课程作为审美经验的含义
二、课程作为审美经验的属性
三、课程作为审美经验的特征
四、课程作为审美经验的原理
第三章课程作为审美经验的依据
一、课程作为审美经验的合理性
二、课程作为审美经验的必要性
三、课程作为审美经验的可能性
第四章课程作为审美经验的价值诉求
一、师生审美意识的觉醒,人诗意地栖居
二、恢复课程与审美经验的联结,课程实现审美化
三、凸显课堂教学的艺术创作,教学成为诗性智慧的生成
第五章审美经验的课程建构
一、审美经验的课程目标设计
二、审美经验的课程内容开发
第六章审美经验的课程实施
一、提升学生的体验与感性认识
二、激发教师的想象力与艺术创作
三、探究与对话相结合的教学方式
四、鼓励学生多元表征与个性表达
第七章审美经验的课程评价
一、课程之美呼唤审美评价
二、教育鉴赏与教育批评
结语知识与审美经验的共生:走向课程美学
参考文献
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