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  • 正版新书]高中历史学科全息育人朱福荣9787569715408
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    • 作者: 朱福荣著 | 朱福荣编 | 朱福荣译 | 朱福荣绘
    • 出版社: 西南师范大学出版社
    • 出版时间:2023-01-10
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    • 作者: 朱福荣著| 朱福荣编| 朱福荣译| 朱福荣绘
    • 出版社:西南师范大学出版社
    • 出版时间:2023-01-10
    • ISBN:9787569715408
    • 版权提供:西南师范大学出版社
  • 作者: 朱福荣
  • 著: 朱福荣
  • 装帧: 暂无
  • 印次: 暂无
  • 定价: 48
  • ISBN: 9787569715408
  • 出版社: 西南师范大学出版社
  • 开本: 暂无
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2023-01-10
  • 页数: 暂无
  • 外部编号: 五三A222706
  • 版次: 暂无
  • 成品尺寸: 暂无
  • 第一章高中历史学科全息育人概述

    第一节高中历史学科全息育人的内涵和特点3

    一、高中历史学科全息育人的概念4

    二、高中历史学科全息育人的内涵4

    三、高中历史学科全息育人的特点7

    第二节高中历史学科全息育人的背景 10

    一、政策背景11

    二、学科背景13

    三、技术背景16

    第三节高中历史学科全息育人的价值 17

    一、社会价值:培育国家未来需要的人才17

    二、学科价值:培养历史核心素养 19

    三、实践价值:推动历史课堂转型20

    第二章高中历史学科全息育人点导引

    第一节高中历史学科全息育人点框架的搭建25

    一、搭建的目的26

    二、搭建的思路27

    三、全息育人点框架的价值28

    第二节高中历史学科全息育人点框架及其解读29

    一、高中历史学科全息育人点框架29

    二、高中历史学科全息育人点框架的解读33

    第三节高中历史学科全息育人教学点导引详解 41

    一、《中外历史纲要(上)》育人点导引详解41

    二、《中外历史纲要(下)》育人点导引详解

    第三章高中历史学科全息育人教学设计

    第一节高中历史学科全息育人教学设计理念95

    一、立足师生终身发展95

    二、依据学科课程标准要求 96

    三、突出学科核心素养97

    四、强调跨学科学习97

    第二节高中历史学科全息育人教学设计原则98

    一、思想性原则98

    二、系统性原则99

    三、科学性原则100

    四、反馈性原则101

    第三节高中历史学科全息育人教学设计模型101

    一、模型核心价值101

    二、模型结构阐释103

    第四节高中历史学科全息育人教学设计案例及评析 107

    一、案例107

    二、评析 112

    第四章高中历史学科全息育人教学实施

    第一节高中历史学科全息育人教学实施理念117

    一、育人为本118

    二、双主共学119

    三、发展为先119

    四、全息建构120

    五、融合技术 121

    第二节高中历史学科全息育人教学实施原则 121

    一、教学与育人相结合

    二、基础与发展相结合

    三、整体与侧重相结合

    四、多样与灵活相结合

    五、课堂和课外相结合

    第三节高中历史学科全息育人教学实施方式 125

    一、情景体验式教学

    二、问题探究式教学

    三、拓展研修式教学

    第四节高中历史学科全息育人教学实施案例及评析 133

    一、案例133

    二、评析138

    第五章高中历史学科全息育人教学评价

    第一节 高中历史学科全息育人教学评价理念 143

    一、教学评一体化144

    二、评价主体多元144

    三、评价内容多维 145

    四、评价过程动态145

    五、增值评价与综合评价相结合145

    第二节高中历史学科全息育人教学评价原则146

    一、真实性原则 146

    二、客观性原则147

    三、可行性原则147

    四、多视角原则147

    五、开放性原则148

    第三节高中历史学科全息育人的课堂教学评价方法148

    一、课堂观察法149

    二、量表评价法149

    三、行为评价法 155

    四、作业评价法156

    第四节 高中历史学科全息育人课堂教学案例与评析

    一、案例

    二、评析 165

    第六章高中历史学科全息育人学科研修

    第一节高中历史学科全息育人学科研修理念 171

    一、五育融合主题设计

    二、多方联动众筹智慧172

    三、课题推进任务驱动

    四、问题引领精准施策五、技术加持手段创新174

    第二节 高中历史学科全息育人学科研修原则 174

    一、学科性与育人性相结合原则175

    二、整体性与个体性相结合原则175

    三、双赢性与共进性相结合原则175

    四、合作性与开放性相结合原则176

    五、针对性与时效性相结合原则176

    第三节高中历史学科全息育人学科研修策划与实施176

    一、研修活动的策划177

    二、研修活动的实施178

    第四节 高中历史学科全息育人学科研修案例及评析 182

    一、案例182

    二、评析 188

    附:本文研修的部分成果189

    主要参考文献199

    后记205

    书稿为“学科全息育人”丛书之一,本册为《高中历史学科全息育人》,主要叙述了高中历史学科全息育人的相关理论与实践,共分六章。第一章是高中历史学科全息育人概述,主要叙述了高中历史学科全息育人的概念、内涵、提出背景、育人价值。第二章是高中历史学科全息育人点导引,主要叙述了高中历史学科全息育人导引的编制依据、内容,高中历史学科全息育人框架建构的理论支撑和框架内容,高中历史学科全息育人点导引设计。第三章是高中历史学科全息育人教学设计,主要介绍了高中历史学科全息育人教学设计的理念、原则、方法、案例及评析。第四章是高中历史学科全息育人教学实施,主要介绍了高中历史学科全息育人教学实施的理念、原则、常用教学方式、实施案例及评析。第五章为高中历史学科全息育人教学评价,主要介绍了高中历史学科全息育人教学评价的理念、原则、方法、案例及评析。第六章是高中历史学科全息育人学科研修,主要介绍了高中历史学科全息育人学科研修的理念、原则、策划与实施、案例及评析。书稿理论与实践相结合,尤其是大量教学案例的支撑,让读者充分认识到高中学科全息育人开展的可行性和可操作性,并学习到可借鉴的教学设计方式和课堂教学策略。

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