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正版新书]职业高原期教师专业发展突围——以贵阳市第二中学职业
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第一章 职业高原期教师专业发展研究现状
一、研究缘起
二、研究价值
三、核心概念界定
四、文献综述
五、研究创新点
第二章 行动研究设计
一、研究目标
二、研究内容
三、研究重点
四、研究难点
五、研究思路
六、研究方法
七、研究对象
八、前期调查
九、提出研究假设
十、制订行动研究计划
第三章行动研究实施过程
一、第一轮行动研究:开发课程,突破教师情感高原,唤醒教师专业自主发展意识
二、第二轮行动研究:构建教研共同体,突破教师技能高原,陪伴教师专业自主发展
三、第三轮行动研究:搭建发展平台,突破教师发展高原,引领教师专业自主发展
第四章行动研究结果讨论
一、行动研究数据分析
二、研究结论
第五章以办学理念促进高原期教师专业自主发展的策略建议
一、凝练办学理念促进队伍建设的建议
二、以办学理念促进职业高原期教师专业自主发展的措施建议
三、以办学理念促进高原期教师专业自主发展的五大策略
结语:研究的反思与展望
参考文献
附录
段丽英:责期市危二中学党委书记。校长、水北师范大学教育学喷士,西文特级、正高级教师,教育部国结项目专家,贵阳市市管专家,责阳市人大特聘咨询专家,教有部国培项目第二期全国领航校长,贵州省首批高中书校长,肯州省优秀教育工作者,获多项省市级教学成果笑一等奖,发表论文三十余篇,出版论著十余本。
谢基祥:语文特级教师,正高级教师,贵阳市高中语文学科带头人工作站站长,全国语文学习科学专业指导委员会专家,贵州省中语会理事,陕西师范大学学科教学兼职教授,贵阳市高中语文教学指导委员会专家,贵阳市基础教育专家库成员。
杨漪:华东师范大学教育学硕士,语文高级教师,贵阳市市级骨干教师,贵阳市高层次创新人才,贵阳市百名学科带头人培养对象,贵阳市第二中学教学处副主任,曾获贵州省第七届优质课评比一等奖。
本书聚焦中学教师职业高原问题, 从办学理念视角切入, 以行动研究为基本方法, 开发教师职业高原调研工具, 探索办学理念如何促进职业高原教师专业自主发展的策略。内容共五章, 具体包括: 职业高原期教师专业发展研究现状、行动研究设计等。
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