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正版新书]中小学音乐课堂体验活动设计柯小斌,张乐瑄 编97875697
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柯小斌,深圳市福田中学音乐舞蹈教师,深圳市福田区“心随舞动”工作室主持人,“粤东音乐基础教育学科群”首席专家,国际音乐教育学会会员。
曾蝉联五届深圳市中小学音乐教师基本功比赛一等奖,2008年获广东省基本功比赛全能一等奖及舞蹈单项奖,2010年获广东省中小学音乐优质课比赛一等奖。多年跨教音乐、舞蹈学科,潜心于中西结合的音乐课堂实践活动的研究。
先后撰写文章《高中音乐鉴赏课反馈九法》《论高中音乐课题教学语言的温度把握》《基于体验活动的音乐课堂创新研究》等,在《中国教育报》《中国音乐教育》等报刊上发表。
张乐瑄,香港教育音乐教育博士,波士顿音乐学院硕士,国际课程IB音乐教9币,国际音乐教育学会(ISME)会员。曾就职于美国麻省公立学校、深圳南山国际学校等。
读书期间,走访观摩20多所美国公立学校教学情况,并获得美国柯达伊教学法、音乐启蒙步(First Steps iMusic)教学法以及互动(对话式)视唱(Conversational Solfege)教学法的教师认证。曾应邀在美国东北、美国威奇塔州立以及香港教育、武汉音乐学院进行教学分享。
现致力于课程与教学论、教师教育、国际比较教育、音乐教学法及教学策略等学术研究。
本书由7章88个课例构成,课例均来源于花城出版社、人民音乐出版社出版的中小学音乐课本,课例结合编者多年的教学研究成果,从声势律动、互动视唱、拼接识别、互动背唱、难点稀释、随乐简笔画、综合体验音乐活动方式,设计了10~20分钟的音乐体验活动。其中,声势律动、互动视唱、互动背唱、综合体验以国际音乐教学法中的奥尔夫教学法、柯达伊教学法等为理论根基,结合国内教学内容进行了本土化音乐活动设计和融合。拼接识别、随乐简笔画及难点稀释则借鉴了心理学中的理论,将原本教学中的难点、重点进行分步骤体验和多元化感知,达到简化教学难度,增强教学趣味性。这些提炼和总结的教学方法,不仅可以使教师获得一些新的教学灵感和理论知识,还可以将这种短小的教学模式及教学技巧活学活用,变成“私人教学百宝箱”中有意义的教手段。
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