返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版新书]四维联动学数学:一位小学教研员30年深度教学手记梁青
  • 全店均为全新正版书籍,欢迎选购!新疆西藏青海(可包挂刷).港澳台及海外地区bu bao快递
    • 作者: 梁青著 | 梁青编 | 梁青译 | 梁青绘
    • 出版社: 中国海洋大学出版社
    • 出版时间:2023-12-25
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    君凤文轩图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 梁青著| 梁青编| 梁青译| 梁青绘
    • 出版社:中国海洋大学出版社
    • 出版时间:2023-12-25
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2023-11-30
    • 字数:301000
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567036451
    • 版权提供:中国海洋大学出版社
  • 作者: 梁青
  • 著: 梁青 译
  • 装帧: 平装-胶订
  • 印次: 1
  • 定价: 69
  • ISBN: 9787567036451
  • 出版社: 中国海洋大学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2023-11-30
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2023-12-25
  • 页数: 0
  • 外部编号: 五三A216713
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 第一章 谜知点惑

    第1问:你的孩子知道为什么5小于7吗?

    第2问:你真会读取一把尺子上的“数据”吗?

    第3问:2.04≈2.0,小数点后的“0”为什么不能省略?

    第4问:如何“一招”让孩子认识三角形的三边关系?

    第5问:你的孩子知道为什么3.47≈3.5吗?

    第6问:孩子,你真的理解余数吗?

    第7问:孩子,你看懂数轴了吗?

    第8问:如何借助“数形结合”让孩子还原一个“近似数”的“原数据范围”?

    第9问:孩子,你被这样的算式“谜”过吗?

    第10问:图形的“高”我为什么总画不对?

    第11问:5个苹果可以减3个梨吗?

    第12问:32米栅栏围的长方形一定比16米围的面积大吗?

    第13问:如何让孩子把握“按比例分配”问题中的变化规律?

    第14问:如何让“倍”的概念刻入孩子的深层记忆?

    第15问:如何巧妙地将“展开图”快速还原成正方体?

    第16问:末尾有0的整数乘法,为什么要“甩”0?

    第17问:如何引导孩子发展批判性思维,提升学习的自主性?

    ……

    梁青,青岛市市南区教育研究中心小学数学教研组组长、教研员、高级教师。青岛市中小学学科带头人、教学能手、优秀专业人才。青岛市优秀教学成果特等奖主持人、省远程研修课程团队专家、全国建模专业委员会理事、中国海洋大学教育硕士校外指导教师。在数学教学、教研一线持续探索30余年,多次主持省、市级小学数学教学研究课题,其中“教育评价改革”“核心素养的落实”等研究成果在专业期刊发表。曾出版专著《四维联动学数学:一位小学教研员30年深度教学手记》。成立“梁青示范教学工作室”开展学生思维深度发展系列研究,在教学实践中成效显著。

    梁青,青岛市市南区教育研究中心小学数学教研组组长、教研员、高级教师。青岛市中小学学科带头人、教学能手、优秀专业人才。青岛市优秀教学成果特等奖主持人、省远程研修课程团队专家、全国建模专业委员会理事、中国海洋大学教育硕士校外指导教师。在数学教学、教研一线持续探索30余年,多次主持省、市级小学数学教学研究课题,其中“教育评价改革”“核心素养的落实”等研究成果在专业期刊发表。曾出版专著《四维联动学数学:一位小学教研员30年深度教学手记》。成立“梁青示范教学工作室”开展学生思维深度发展系列研究,在教学实践中成效显著。

    本书立足于对知识的深度理解和学生认知特点的把握,以现行课本为载体,以生动活泼的具体案例在学生思维发展的生长点、延伸点搭建支架,在教师和家长的困惑处、迷茫处提供指引,给学生学习方法的指导,激发学生对数学的兴趣,促进学生数学思维的深度发展,形成良好的数学思维品质,从而实现学生能够用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界。内容包括思考支架篇、深度理解篇、学法指导篇、作业指导篇、素养提升篇等。

     

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购