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  • 正版新书]思维方法的秘密崔伟9787564176433
  • 全店均为全新正版书籍,欢迎选购!新疆西藏青海(可包挂刷).港澳台及海外地区bu bao快递
    • 作者: 崔伟著 | 崔伟编 | 崔伟译 | 崔伟绘
    • 出版社: 东南大学出版社
    • 出版时间:2018-05-01
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    • 作者: 崔伟著| 崔伟编| 崔伟译| 崔伟绘
    • 出版社:东南大学出版社
    • 出版时间:2018-05-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2018-05-01
    • 字数:300千字
    • 页数:150
    • 开本:16开
    • ISBN:9787564176433
    • 版权提供:东南大学出版社
  • 作者: 崔伟
  • 著: 崔伟
  • 装帧: 平装-胶订
  • 印次: 暂无
  • 定价: 54.8
  • ISBN: 9787564176433
  • 出版社: 东南大学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2018-05-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2018-05-01
  • 页数: 150
  • 外部编号: 五三A209565
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无

  • 序言让人才脱颖而出Ⅰ
    导读Ⅲ

    *章“学霸”成长的秘密1
    *节蓝图描绘2
    第二节路障探索10
    第三节堡垒攻克17
    第四节成果巩固24
    第五节效果检查30
    第六节质量评估35
    第七节反思提高41

    第二章智者成名的秘密48
    *节先分后合49
    第二节等量替代53
    第三节理想实验58
    第四节科学论证63
    第五节测量比较67
    第六节扩大影响71
    第七节灵感而发75

    第三章院士成就的秘密81
    *节四个共同82
    第二节发酵顿悟85
    第三节五之三境90
    第四节机遇把握94
    第五节自主创新98
    第六节遇难成祥102
    第七节五面突破105
    第八节从不放弃109

    第四章创新成法的秘密114
    *节逆向模拟115
    第二节情中生智120
    第三节扬长避短124
    第四节主体附加128
    第五节拓展迁移134
    第六节变量控制139
    第七节学用结合144


    【书摘与插画】

    崔伟,特级教师,东南大学工学硕士,现任扬州中学教育集团树人学校党委副书记、副校长,扬州市初中物理特级教师,扬州大学硕士研究生导师,全国靠前科技辅导员、江苏省很好青少年科技教育校长、扬州市青少年科技创新崔伟名师工作室总领衔。他是全国很好教科研成果一等奖、江苏省基础教育教学成果二等奖获得者。主持江苏省教育科学规划重点课题2项,主持教育部规划课题子课题、国家自然科学基金委员会课题子课题各1项。发表论文25篇,其中11篇论文在北大版的核心期刊上发表或被人大复印资料中心《中学物理教与学》全文转载。


    古有军事谋略,分六套:胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。每套六计,共三十六计,讲的是克敌制胜的锦囊妙计。
    今编思维策略,分四章,二十九节。每节一人一法,共二十九人,计二十九法,说的是学霸、智者、大院士、小院士的创新思维方法。
    孙子说:军事是国家的大事,是关系人民生死、国家存亡的根本之道,因而是不可以不深入加以考察的。
    同样的道理,成才是中学生的大事,是关系到你能否继续深造乃至影响国家和自身前途、命运的大事,是不可以不深入加以研究的。
    第yi章为你介绍7位中、高考第yi名的学习方法,分别为“蓝图描绘、路障探索、堡垒攻克、成果巩固、效果检查、质量评估、反思提高”。它们分别与你每一个学习循环中的“计划、预习、听课、复习、作业、考试、小结”相对应。
    第二章介绍7位有国际影响力的智者一举成名的方法,分别为“先分后合、等量替代、理想实验、科学论证、测量比较、扩大影响、灵感而发。”
    第三章介绍8位曾是扬中学生的院士,分别揭秘“四个共同、发酵顿悟、五之三境、机遇把握、自主创新、遇难成祥、五面突破、从不放弃”等科学方法。
    第四章介绍7位树人少科院小院士的创新方法,分别为“逆向模拟、情中生智、扬长避短、主体附加、拓展迁移、变量控制、学用结合”。
    本书都是以“小故事”铺垫引入,“点金石”指点迷津,“展示台”彰显成果,“信息窗”提供信息。“解密室”揭示方法,“演练场”则要求你从小故事、点金石、展示台、信息窗、解密室的解读中,完成相关作业,并根据相关要求按“合格、优秀、点赞”这三个等级进行自我评价。每章结束还有“瞭望角”,对该章内容进行梳理。“收获篇”再试牛刀,请你撰写章后感悟千字文。
    书末设计了“自评记录表”,要求将每次作业的评价等级及其关键词按时记入表中,养成良好的作业管理和评价的习惯。

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