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正版新书]突破平庸——提升教育质量的31个跳板严育洪9787562148
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第一篇提升教育质量的情结“跳板”
情结“跳板”之
生恋师,蝶恋花1.做一个“可爱”的教师
出类人,人出彩2.发挥异才,成就教学异彩
心情好,好学习3.快乐,学生“心花”怒放的阳光
慢着教,学着乐4.幸福着学生的幸福
心自信,行自强5.为学生的心灵“升旗”
搭一物,进一程6.教学要有情,学生才“领情”
解真相,望明察7.会察言观色,正确对待“是”与“非”
真心思,细揣摩8.实事求是,让教学充满“真”情与“实”感
获好评,须评好9.巧妙利用评价的“天平”
第二篇提升教育质量的见识“跳板”
见识“跳板”之
人本性,爱挑战10.学无止境:生本课堂的原动力
吃一堑,长一智11.把学生的挫折变成造“英雄”的“时势”
寻短处,不短见12.把学生的“短板”变成教学的“跳板”
前中后,长备课13.把备课“进行到底”
事人为,效为人14.教学有任务,更要有弹性
可循规,不蹈矩15.在熟悉的地方找“风景”
抓生成,促学成16.教学生成的并非都是教学资源
结成果,勿急成17.全课总结,应尊重学生的自然结“果”
言外意,防歧义18.教师谨访无意识诱导学生犯错
为和谐,求协调19.保护好教与学的“生态平衡”
第三篇提升教育质量的方法“跳板”
方法“跳板”之
开好头,好上课20.开课,需要从“心”开始
在其位,谋其政21.为学生寻找合适的“位置”
我地盘,我做主22.以学定教,让课堂“生”意兴隆
从问答,到问提23.教师应让教学有“问题”
真问题,练真功24.“问”到深处意更浓
会其神,显其恶25.让教学的隐情不再“默默无闻”
多发言,促发展26.让学生在举手发言中“亮”出自己
造声势,涨身价27.放大知识价值,让教学行情看涨
巧用手,当助手28.掌握好教与学的“手”艺
整理中,重自理29.把整理与复习“承包”给学生
伴乐曲,入佳境30.让教学踏“歌”前行
变考试,为试考31.考试,想说爱你好容易
《突破平庸:提升教育质量的31个跳板》:名师工程·通识与心理系列
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