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正版新书]让项目化学习真实发生 浦东的研究与实践杨海燕 编9787
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第一章项目化学习的内涵与价值
一、项目化学习实施的相关背景
二、项目化学习的内涵界定
三、项目化学习对学生学习的影响
四、高质量项目化学习的效果及影响因素
五、项目化学习对学生学习影响的研究展望
第二章项目化学习实施现状调研分析
一、学校实施项目化学习的现状调研分析
二、教师实施项目化学习的现状调研分析
第三章区域专业支持路径与策略
一、理论学习:了解项目化学习,引发认知冲突
二、专题研讨:理解项目化学习
三、教学实践:循证项目化学习
四、案例研究与专业写作:分享项目化学习成果
五、学习反馈与声音:教师的学习体会与实践认同
第四章项目化学习实验校行动与经验
一、如何确立恰当的研究主题并实施
……
杨海燕,高级教师,上海市浦东教育发展研究院科研员,长期从事小学教育科研管理与指导。主要研究方向为课例研究、课堂观察。出版著作《故事中的学生行为变革》(合著,第一作者),先后在《中小学管理》《外国教育研究》《今日教育》《新课程评论》《教育研究与评论》等杂志发表文章30多篇。多项研究成果获市、区级奖励。
本书系上海市浦东新区教育系统展开的项目化学习实践的成果总结。项目化学习实践旨在培养学生的创新思维、批判思维、沟通能力与合作能力。在书中作者主要围绕学校、教师、学生在项目化学习实践中的改变展开调研与总结,提炼出了不少颇有推广意义的经验,同时也指出了实践中的某些不足,这些都为教育教学改革的进一步深入提供了鲜活的一手资料。
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