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正版新书]青少年勤俭启示录 [11-14岁]吴小晴9787531890645
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第一章 勤劳的意义 第一节 谈古论今说勤俭 第二节 勤劳是社会进步的阶梯 第三节 勤劳的意义 第四节 中华民族是勤劳的民族 第五节 实现四个现代化需要勤劳精神 第六节 培养勤劳的品格 第二章 热爱劳动 第一节 名人劳动的故事 第二节 从小培养热爱劳动的习惯 第三节 在歌声中聆听劳动 第三章 俭朴面面观 第一节 继承和发扬俭朴传统 第二节 俭朴是中华民族的优秀传统 第三节 俭能养志 第四节 俭朴与艰苦奋斗精神 第五节 养成节约的好习惯 第六节 幸福和俭朴 第七节 消费与俭朴 第四章 勤俭成才 第一节 培养孩子爱劳动的习惯 第二节 引导孩子勤劳节俭 第三节 结合行为规范培养学生的勤俭习惯 第四节 勤劳与俭朴之辨 第五节 勤劳俭朴的故事 附录 勤俭节约格言
第一章 勤劳的意义 中国人信奉一个朴素的道理:小到个人、家庭,大到民族、国家,凡是勤劳、俭朴的就能兴旺发达;凡是懒惰、浪费的就会破败灭亡。自古以来,中国人就尊重劳动,珍惜一切物质和劳动成果,把勤劳俭朴视为一种美德。 早在人类的童年时期,中华民族的祖先就用自己勤劳的双手改造自然、创造文明。炼石补天的女娲、教人种庄稼的后稷、治理洪水的大禹……都是通过辛勤劳动为民造福的英雄。随着历史的发展,勤劳的美德成了中华民族的传家宝,无论做工、务农还是经商,人们都勤勤恳恳地努力劳作,并常常用“勤俭持家远,耕读继世长”、“遍地是黄金,单等勤劳人”等信条告诫后人:只有通过辛勤的劳动,才能开创美好的生活。 中华民族一向十分珍爱自己的劳动成果,以节俭朴素为荣,以奢侈浪费为耻。无论民间百姓还是统治者中的开明之士,都主张节俭,反对浪费。早在2000多年前,孔子就把俭朴视为美德,他对齐国宰相晏婴一件皮袍穿30年的俭朴作风大加赞赏,认为齐国有这样的宰相执政,真是天大的幸运。三国时期的诸葛亮把俭朴生活和个人道德修养联系起来,提出了“俭以养德”的道德名言。意思是说,俭朴生活能够培养和增进人的高尚道德。劳动人民作为社会财富的创造者,更是珍惜自己的劳动果实,反对铺张浪费、暴殄天物。这种精神代代相传,就形成了中华民族崇尚俭朴的道德风尚。 中华民族为什么能这样勤劳俭朴?有的人简单地以中国太穷,“要活就得这样”做答,显然是片面的。是的,中国是一个传统的农业国,生产力比较落后,要发展生产创造生存的条件,出路在于勤和俭。但在古代相当长的时期里中华民族发展程度是处于世界领先地位的。这些成就的取得与我们祖先辛勤劳作、点点滴滴的积累是分不开的。因此说中华民族之所以能够克勤克俭,除了是经济基础、生产方式所决定以外,还在于根深蒂固的中国文化传统。中华儿女在改造自然、改造环境的斗争中培育了勤俭的美德。勤奋还是懒惰、俭朴还是奢华,已经形成了中华民族固有的是非标准,渗透在社会生活的各个领域,从日常生活到文艺作品,构筑了中华民族勤劳俭朴的突出个性。 千百年来,中华民族以其勤劳俭朴的美德著称于世,并凭借着这种精神,创造了光辉灿烂的华夏文明。 第一节谈古论今说勤俭 勤俭,即勤奋和节俭。这主要是针对学生中追求享乐、花钱大手大脚的现象提出的。勤俭是中国人尊崇的一个基本做人原则,是不可忘却的优良传统。节俭,就是学会量人为出,不大手大脚地花钱,不浪费粮食和物品,爱护人们的劳动成果。而且,也要将其内化为一种基本信念,以节俭为荣,以浪费奢侈为耻。勤奋,就是要求青少年要抓住美好的青春时光,努力学习,争取早日成才。而且,要将之内化为自己人生的基本信念,勤劳一生,勤快一生,不贪图安逸,不做懒人。 勤俭.就是不贪图安逸,不贪图享乐,勤奋一生,节俭一生,奋斗一生,贡献一生。 ……
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