返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版新书]不一样的教学原理杨巧玲9787533466381
  • 全店均为全新正版书籍,欢迎选购!新疆西藏青海(可包挂刷).港澳台及海外地区bu bao快递
    • 作者: 杨巧玲著 | 杨巧玲编 | 杨巧玲译 | 杨巧玲绘
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2015-01-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    君凤文轩图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 杨巧玲著| 杨巧玲编| 杨巧玲译| 杨巧玲绘
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2015-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-01-01
    • 字数:293.00千字
    • 页数:322
    • 开本:16开
    • ISBN:9787533466381
    • 版权提供:福建教育出版社
  • 作者: 杨巧玲
  • 著: 杨巧玲
  • 装帧: 暂无
  • 印次: 1
  • 定价: 39.5
  • ISBN: 9787533466381
  • 出版社: 福建教育出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2015-01-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2015-01-01
  • 页数: 322
  • 外部编号: 五三A138481
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 第一章 成为一位教师
    第一节 教师是什么?
    第二节 为什么要成为一位教师?
    第三节 如何成为一位教师?
    第四节 成为什么样的教师?
    第二章 教学原理一:重新认识自己
    第一节 个人知觉的自我
    第二节 社会建构的自我
    第三节 专业形塑的自我
    第三章 教学原理二:深入了解学生
    第一节 儿童中心与个别差异
    第二节 教学伦理与师生关系
    第三节 自我认同与差异多元
    第四章 教学原理三:经营班级情境
    第一节 何谓经营班级情境
    第二节 为何经营班级情境
    第三节 如何经营班级情境
    第五章 教学原理四:思考教育观点
    第一节 目标决定论
    第二节 儿童中心说
    第三节 批判教育学
    第四节 女性主义教育学
    第五节 多元文化教育
    第六章 教学原理五:研发教学方法
    第一节 直接教学法
    第二节 建构式教学法
    第三节 对话式教学法
    第四节 联结式教学法
    第五节 文化回应教学法
    第七章 教学原理六:活化教学设计
    第一节 教师自省的教学设计
    第二节 以学生为中心的教学设计
    第三节 善用策略的教学设计
    第八章 教学原理七:不断进修成长
    第一节 台湾地区教师进修的需求与问题
    第二节 教师专业的性质、核心与成长
    第三节 教师研究的意义、特色与做法
    第九章 教学原理八:扩大社会参与
    第一节 教室与学校中的社会参与
    第二节 家庭与社区中的社会参与
    第三节 组织与团体中的社会参与
    第十章 实践教学理想
    第一节 教学理想的意涵与重要性
    第二节 实践理想的可能与限制
    参考文献
    附录一
    附录二
    附录三
    附录四
    索引

    杨巧玲
    现职:高雄师范大学教育学系教授
    台湾地区性别平等教育课程与教学辅导咨询委员
    台湾地区高中优质化辅助方案咨询委员
    台湾地区女性学学会理事
    学历:台湾地区政治大学教育学系学士
    美国明尼苏达大学课程与教学硕士
    美国明尼苏达大学教育政策与行政哲学博士
    经历:初中语文科教师兼导师
    美国明尼苏达大学教学助理、研究助理
    高雄师范大学教育学系助理教授、副教授
    台湾地区教育社会学学会副秘书长
    高雄市性别平等教育委员会委员
    高雄市女性权益促进会理事长
    加拿大多伦多大学(OISE/UT)访问学人
    研究奖励:“国科会”甲种学术奖励(1998~1999)
    “国科会”研究奖励补助(1999~2012)
    研究兴趣:教育社会学、性别教育、教育改革、质性研究

    杨巧玲编著的《不一样的教学原理》是作者数年来对教学相关议题的阅读、教学、研究与思考的结晶。作者运用对话性的书写,纳入教育史、教育哲学、教育心理学、教育社会学的观点与素材,以期拓宽对教学的想象,深化对教学的理解。全书分十章分析了八个教学原理,引经据典,资料丰富,条理清楚。书稿政治倾向正确,有一定的学术水平和出版价值。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购