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正版新书]如何教学生学会思考:高中“三角函数”教学设计与案例
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第一章 “任意角”案例研究
第一节 案例1及点评
第二节 案例2及点评
第三节 两个案例教学路线图及“同课异构”分析
第四节 对“任意角”教学案例的分析性评价
第五节 对“任意角”教学案例的特征判断分析
第六节 对“任意角”教学案例的价值判断分析
第二章 “弧度制”案例研究
第一节 案例1及点评
第二节 案例2及点评
第三节 两个案例教学路线图及“同课异构”分析
第四节 对“弧度制”教学案例的分析性评价
第五节 对“弧度制”教学案例的特征判断分析
第六节 对“弧度制”教学案例的价值判断分析
第三章 “任意角的三角函数”案例研究
第一节 案例1及点评
第二节 案例2及点评
第三节 两个案例教学路线图及“同课异构”分析
第四节 对“任意角三角函数”教学案例的分析性评价
第五节 对“任意角三角函数”教学案例的特征判断分析
第六节 对“任意角三角函数”教学案例的价值判断分析
第四章 三角函数单元复习课教学设计案例赏析
第一节 三角函数单元内容解析
第二节 三角函数单元复习课目标和目标解析
第三节 三角函数单元复习课教学问题诊断解析
第四节 三角函数单元复习课教学支持条件分析
第五节 三角函数单元复习课教学过程
第五章 优秀教学设计案例赏析
第一节 任意角三角函数教学设计案例
第二节 教学路线图分析
第三节 任意角三角函数教学设计案例赏析
参考文献
李鹏,男,1980年2月生,教育学博士、博士后,现任深圳大学数学科学学院副教授,硕士生导师,兼任广东省数学会数学教育研究专委会副主任委员。主要从事数学课程与教学论、教师教育研究。主持教育部人文社科规划基金、广东省哲学社会科学项目等省部级项目7项;主研教育部人文社科规划基金等省部级项目近10项。发表论文40余篇,其中SSCI、CSSCI来源期刊和中文核心期刊20余篇;独立出版专著1部,参编教材2部。
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