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正版新书]全新正版 S-ICM翻转课堂教学模式研究党建宁978752230
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章 绪论
本章概要
本章脉络结构
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究目标与意义
1.4 研究方法
1.5 研究框架
第2章 文献综述
本章概要
本章脉络结构
2.1 移动社交网络相关研究
2.2 翻转课堂教学模式相关研究
2.3 国内外相关研究的总结与启示
第3章 S-ICM翻转课堂教学模式理论原型的构建
本章概要
本章脉络结构
3.1 S-ICM翻转课堂教学模式的理论基础
3.2 S-ICM翻转课堂教学模式的技术支持环境
3.3 教育学视野中的教学模式构建原则与方法
3.4 S-ICM翻转课堂教学模式的理论原型
3.5 S-ICM翻转课堂教学模式评价指标体系
第4章 S-ICM翻转课堂教学模式的迭代修正
本章概要
本章脉络结构
4.1 基于设计的研究概述
4.2 研究总体方案设计
4.3 轮研究——检验模式的合理性和适宜性
4.4 第二轮研究——优化模式的操作性和灵活性
4.5 第三轮研究——提升模式的延伸性和扩展性
4.6 三轮研究小结
第5章 S-ICM翻转课堂教学模式的实践应用效果
本章概要
本章脉络结构
5.1 效果评价方案设计与实施
5.2 效果评价数据检验与分析
第6章 S-IGM翻转课堂教学模式的应用策略总结
本章概要
本章脉络结构
6.1 指导原则
6.2 实施策略
6.3 拓展策略
第7章 结语
本章概要
本章脉络结构
7.1 研究的主要工作
7.2 研究成果与研究结论
7.3 创新之处
7.4 研究的不足与展望
参考文献
附录一:移动社交网络应用现状调查问卷
附录二:参与移动学习和课堂学习现状调查问卷
附录三:翻转课堂教学模式调查问卷
附录四:整体满意度调查问卷
附录五:满意度影响因素调查问卷
附录六:访谈提纲(面向学生)
附录七:访谈提纲(面向教师)
附录八:专家意见征询表
附录九:所罗门学习风格量表
附录十:VAK学习类型自我测试量表
后记
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