正版新书]让教师轻负高效的100个创意涂玉霞9787519482701

一、备
1教师觉得备课没有用怎么办？（创意：分级备课）
2如何发挥集体备课的作用？（创意：3 1 1集智备课）
3如何听课才有利于自己的教学？（创意：预设式研课）
4不会评课怎么办？（创意：借力评课法）
5如何有效结课？（创意：金钥匙）
6如何备好复习课？（创意：结构化复习课）
二、教
7上课了，学生还在吵闹怎么办？（创意：名言天天见）
8学生读书态度不认真怎么办？（创意：交换课本读）
9学生扰乱课堂秩序怎么办？（创意：教学助理）
10学生上课玩东西怎么办？（创意： 班级百宝箱）
11孩子无精打采怎么办？（创意：好戏看过来）
12学生不敢表达自己想法怎么办？（创意：金话筒）
13学生不愿意举手发言怎么办？（创意：幸运星驾到）
14学生学习兴趣持续时间不长怎么办？（创意：对手与帮手）
15如何提高合作学习的效率？（创意：合作风险题）
16如何快速展示小组的学习成果？（创意：特色展示卡）
17如何激发团队竞争意识？（创意：摆擂台）
18学生背书速度太慢且易忘怎么办？（创意：五环背书法）
19如何提高学生背书的积极性？（创意：背诵闯关卡）
20学生会说但不会写怎么办？（创意：录音日记）
21如何让学生学会清晰地表达？（创意：小老师开讲）
22如何让评价语言更有艺术性？（创意：三度评价语）
23形近字总是爱混淆怎么办？（创意：形象记忆 趣味记忆）
24如何激发学生写作兴趣？（创意：稿费单）
25如何实现分层教学？（创意：隐形分层）
26如何快速反馈学习情况？（创意：彩色名字牌）
27异地公开课如何开场？（创意：多彩型开场白）
28如何称呼学生？（创意：欣赏型称呼）
三、批
29如何提高作业批改效率？（创意：走动式批改）
30学生计算总是粗心怎么办？（创意：两栏作业本）
31学生总是不按时交作业怎么办？（创意：合作向前冲）
32学生犯错屡教不改怎么办？（创意：特需门诊）
33学生作业书写潦草怎么办？（创意：积分评价）
34学生不按照要求完成课堂任务怎么办？（创意：小组任务闯关）
35学生对待作业态度不认真怎么办？（创意：作业易主记）
36如何督促学生及时订正错题?（创意：作业罚单）
37如何找到有代表性的练习题？（创意：学生开发的“试卷库”）
38如何使学生的学习与生活之间产生关联？（创意：让学生成为主角）
四、辅
39暂困生学习缺乏自信心怎么办？（创意：通风报信）
40学生不爱阅读怎么办？（创意：高雅阅读风采币）
41如何提高阅读的质量？（创意：阅读小报）
42如何开发学生的数学优势潜能？（创意：趣题悬赏）
43学生跟不上教学进度怎么办？（创意：绿色通道）
44如何培养学生的探索精神？（创意：小小研究员）
45如何培养学生的创新能力？（创意：金点子公司）
46如何帮助暂困生？（创意：学习帮帮团）
47如何激励学生的点滴进步？（创意：报喜单）
48学生总是爱写错别字怎么办？（创意：易错字天天见）
49学生视野不开阔怎么办？（创意：编写《每周热点》）
50好的学习方法如何互相借鉴？（创意：智慧接力记）
51如何更好地推介学生作品？（创意：为学生作品赋予使命）
52学生写作错误多怎么办？（创意：当作文“啄木鸟”）
53如何把错题变成一种教学资源？（创意：错题奇葩说）
54如何促进学生之间互学互助？（创意：一坐到底）
55如何指导学生读课外书？（创意：课外悦读“四重奏”）
56如何把数学题目变“活”？（创意：习题“七十二变”）
57早读时，学生总是“有口无心”怎么办？（创意：五有早读）
五、考
58考试时，学生重复犯错怎么办？（创意：提前泄题法）
59如何提高评讲试卷的效率？（创意：争当优秀阅卷人）
中篇班级管理
一、文化建设
60如何快速地了解学生？（创意：我的“自画像”）
61如何上好开学第一课？（创意：沉浸式“开学第一课”）
62如何让我们的班“不一般”？（创意：进化我们的班级）
63如何发展学生的优势潜能？（创意：班级奥斯卡奖）
64如何让评语有特色？（创意：照片评语卡）
65如何让师生的进步都看得见？（创意：师生荣誉墙）
66如何提高学生学习的内驱力？（创意：将身边的榜样写进班歌里）
67如何让毕业证有价值？（创意：带着母校基因的毕业证）
68如何增加校园吸引力？（创意：请学生当设计师）
二、制度创新
69如何让学生管好自己的“小天地”？（创意：4S课桌）
70学生劳动效果不好怎么办？（创意：劳动说明书）
71如何尽快消除矛盾？（创意：金牌调解员）
72教室如何绿化？（创意：进步盆栽）
73如何激发学生自我提升？（创意：挑战书）
74如何把握好惩罚的尺度？（创意：改正承诺书）
75如何让奖励更有效？（创意：花样奖励）
76学生对教师有抵触情绪怎么办？（创意：背后称赞）
77班级纠纷太多怎么办？（创意：成立“班级法院”）
78老师推行新制度遇到阻力怎么办？（创意：借“机”下“蛋”）
三、活动开展
79如何巧用信息技术助力班级管理？（创意：微班会“焦点访谈”）
80如何让班会课有料更有效？（创意：延展型班会）
81课间，楼上的学生活动空间少怎么办？（创意：花样锻炼）
82如何增进学生之间的友谊？（创意：好朋友日）
83学生不愿意参与集体事务怎么办？（创意：红心服务队）
四、行为养成
84如何帮助低年级学生养成好习惯?（创意：口诀式评价语）
85如何改变学生的坏习惯？（创意：难题趣赏）
86如何让“光盘行动”进行到底？（创意：菜品交流会）
87如何帮助学生在家也“自律”？（创意：好习惯养成积分卡）
88学生午休质量不高怎么办？（创意：一二三木头人）
89学生总是丢文具怎么办？（创意：清单记录本）
90如何让表扬变得有魔力？（创意：会说话的能量卡）
91如何让评价变得简单易操作？（创意：红黄绿卡）
92学生爱告状怎么办？（创意：班级夸夸日）
93学生有委屈怎么办？（创意：“气象”预报员）
五、家校合作
94如何肯定家长的付出？（创意：评选开明家长）
95如何增设家校沟通渠道？（创意：好班半月谈）
96如何关注孩子的内心世界？（创意：成长护照）
97如何帮助家长成长？（创意：家长漂流日记）
98如何让家长帮助学校发展？（创意：家长评委团）
99家长把孩子教育“全托”给老师怎么办？（创意：感恩作业）
100如何管好班级微信群？（创意：班级微信群管理公约）
武汉市园博园学校智慧教师30个创意
下篇“创意”变“成果”
一、大单元教学视域下板书设计的“关键思维”
二、新课标背景下“有吸引力”数学课堂之应然样态
三、双减背景下高质量作业新样态
四、名师工作室高质量建设的路径选择
五、厚植传统文化：让我们的学生有“数学眼光中国心”
六、教师跨越式成长的三种思维
七、有滋有味的语言是这样“熬”出来的

后记真正的投入才是顶级的养生
参考文献

涂玉霞，湖北第二师范学院教授，基础教育研究中心主任，武汉市园博园学校校长，特级教师，湖北名师，荆楚教育名家，首批名师领航工程成员，国培专家，湖北省第十一次党代会代表，湖北省第十二届妇联执委。“原汁数学”倡导者，出版个人专著4本，发表100多篇教育文章。

涂玉霞，湖北第二师范学院教授，基础教育研究中心主任，武汉市园博园学校校长，特级教师，湖北名师，荆楚教育名家，首批名师领航工程成员，国培专家，湖北省第十一次党代会代表，湖北省第十二届妇联执委。“原汁数学”倡导者，出版个人专著4本，发表100多篇教育文章。

本书旨在优化教师传统的工作方式，通过系统思维，从根源上去找对策。该书对我国师范院校形成多样化的实践课程，提升师范生学习质量具有一定的理论价值。双减背景下，国内中小学教师对课堂教学如何提质增效有了深入而广泛的研究。但如何减轻教师工作压力，提高工作质效，成为迫在眉睫的研究课题，本书作者是名师领航工程成员，特级教师、湖北名师，她从一线教师的工作实际出发，找到教师的核心工作“备、教、批、辅、改、文化建设、管理制度、活动开展、行为养成、家校合作”的100个焦点、难点和痛点问题，--剖析，探寻轻负高校的策略。针对每个问题都给了三个通用解决办法和一个教育创意，并且对创意的优势进行了分析，在此基础上提出了更多创意。