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正版新书]面向未来的人力资本投资:乐都“一村一园”项目长期效
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第一章 评估背景、评估目标与评估方法
一、评估背景 / 2
二、评估目标 / 7
三、评估方法 / 8
四、评估对象 / 9
五、评估指标和测量学特征 / 9
第二章 数据收集和学生样本情况
一、样本收集情况 / 22
二、不同学前教育经历学生个体及家庭背景差异 / 25
第三章 “一村一园”项目对学生认知能力的影响
一、数据与方法 / 34
二、“一村一园”项目对普通高中学生认知能力的影响 / 35
三、“一村一园”项目对职业高中学生认知能力的影响 / 63
四、“一村一园”项目对学生高中阶段以前认知能力的影响 / 66
五、“一村一园”项目对学生认知能力影响效应的短期与长期对比 / 74
六、“一村一园”项目对学生各学段教育选择的影响 / 76
第四章 “一村一园”项目对学生非认知能力的影响
一、数据与方法 / 84
二、“一村一园”项目对普通高中学生非认知能力的影响 / 85
三、“一村一园”项目对职业高中学生非认知能力的影响 / 111
四、“一村一园”项目对职业高中学生其他维度非认知能力的影响 / 134
第五章 “一村一园”项目对学生经济偏好的影响
一、数据与方法 / 164
二、“一村一园”项目对普通高中学生经济偏好的影响 / 168
三、“一村一园”项目对职业高中学生经济偏好的影响 / 175
第六章 “一村一园”项目干预频率影响差异
一、“一村一园”项目干预频率对学生认知能力影响差异 / 184
二、“一村一园”项目干预频率对学生非认知能力影响差异 / 193
第七章 “一村一园”项目与乐都区以外对照组对比分析
一、乐都区与民和县县域基本情况对比 / 218
二、乐都区与民和县不同学前教育经历学生占比情况 / 219
三、民和县不同学前教育经历学生个体及家庭背景差异 / 221
四、“一村一园”项目对学生非认知能力的影响 / 223
五、“一村一园”项目对学生经济偏好的影响 / 238
第八章 总结与展望
一、总结 / 246
二、本报告的局限性与未来方向 / 255
参考文献 / 259
致谢 / 265
中国发展研究基金会(以下简称基金会)是国务院发展研究中心主管的全国性公募基金会,于1997年在民政部注册成立,宗旨为“支持政策研究、促进科学决策、服务中国发展”。基金会承办中国发展高层论坛,开展儿童发展、绿色发展等方面的社会试验项目,承担经济社会以及可持续发展等多领域重要研究课题,政策建议多次获中央领导批示,已成为集国际交流、社会试验和政策研究于一体的高端智库型基金会。
2010年和2015年,基金会被民政部评为“全国先进社会组织”。2019年和2024年,基金会被民政部评为“中国社会组织评估等级4A级”。基金会儿童发展研究院荣获党中央、国务院授予的“全国民族团结进步模范集体”称号。
“一村一园”项目坚持“以儿童为中心”的教育理念,通过“分散设点、就近入园、成本可控、质量保障”的方式,有效扩大了当地农村学前教育覆盖面,让更多农村儿童享受到家门口的优质学前教育,为免费学前教育政策在农村地区的落地提供了先行探索的基层经验。项目经过十多年的不懈探索与实践,取得了广泛的社会效益,并在我国中西部其他省份推广。
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