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正版新书]新时代数学专业师范生职前职后数学学科核心素质培养探
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前言
第一章 导论
第一节 本书相关研究
第二节 本书要解决的问题以及主要内容
第三节 本书的主要研究方法
第二章 数学核心素养简述
第一节 素质、素质教育、数学素质及教师基本素质
一、素质的概述
二、素质教育概述
三、数学素质(教育)概述
四、教师基本素质概述
第二节 素养、数学素养、核心素养及数学核心素养
一、素养
二、数学素养
三、核心素养
四、数学核心素养
第三章 《义务教育数学课程标准》(2011版)解读
第一节 关于数学本质的解读
第二节 关于数学基本理念的解读
第三节 关于课程目标的修改
第四节 关于设计思路的修改
第五节 关于课程内容的修改
第六节 实施建议—教学建议
第七节 不同课程内容的教学建议
第四章 《义务教育数学课程标准》(2011版)十个数学核心概念解读和《高中数学课程标准》(2017版)六大数学核心素养概述
第一节 《义务教育数学课程标准》(2011版)十个数学核心概念总论
第二节 在教学中落实十个数学核心概念
一、数感
二、符号意识
三、空间观念
四、几何直观
五、数据分析观念
六、运算能力
七、推理能力
八、模型思想
九、应用意识
十、创新意识
第三节 高中数学核心素养概述
一、高中数学核心素养内容
二、数学抽象
三、数学抽象思想的培养措施
第五章 师范院校加强数学专业师范生的培养建议
第一节 师范院校师范生对数学新课程标准及数学的教材教法课的认识
第二节 师范院校对数学专业师范生的培养策略
一、高校师范院系部门加强教材教法教学改革
二、师范专业院系开展师范技能培训
三、教材教法教师加强教材教法的教学改革,提高师范生的师范技能
第六章 教师进修校对数学青年教师的培养建议
第七章 中小学学校对数学青年教师的培养建议
第八章 新时代对新入职数学教师素养的要求
张学林,男,1968年10月出生,四川南部人,数学教育硕士,副教授,中共党员,四川省中小学数学国培专家、四川省中小学数学教师资格考试面试考官,中国数学学会会员。研究方向:数学学科课程论。先后从事中学及高校教法课程“小学数学案例分析”“数学教学论”“初等几何研究”“中学几何研究”“初等数学研究”等数学教学工作,指导学生参加校、省、全国教学技能大赛并获奖,获省优秀指导教师称号,发表论文近二十篇。负责或参与校级课题五项(其中两项为负责人),负责省级课题一项,指导数学专业学生参加省级课题、校级课题各一项。多次参加国家、省、市组织的课程培训与研讨等。多次获得地方教育局及学校教学质量先进个人、三育人先进个人、优秀共产党员等荣誉称号。
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