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正版新书]五育融合视角下的小学校大课程田国英 著9787517150527
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第一篇 启思引航 深耕基础教育沃土
第一章 新时期教育改革下的“风向标”
一、从素质教育谈素养教育
二、从“五育并举”到“五育融合”
三、“双减”政策“减”什么
四、奠基拔尖创新人才培养
五、教育从“心”开始
第二章 新时代教育浪潮中的“弄潮儿”
一、“‘三色’先锋”,引领优质成长
二、以爱之名,笃行教育初心
三、用心管理,赋能学校发展
四、“三小工程”,绽放教师风采
五、家校社协同,共筑育人场域
第二篇 上下求索 引领课程建设方向
第一章 课程体系建构的源头活水
一、新时期课改政策的导向
二、时代高速发展的人才需求
三、学校育人目标的方向指引
四、学生全面发展的热切呼唤
第二章 学校课程体系的探索之路
一、立足“心育”,建构灵动课程
二、传承心育,建构“康+”课程
三、聚焦素养,升级“康+”课程
第三章 学校课程体系的构建原则
一、坚持传承创新并重,更新迭代课程体系
二、坚持落实大课程观,推进实施五育融合
三、坚持健全全员人格,发展学生核心素养
四、坚持面向学生生活,注重培养实践能力
第四章 五育融合视角下学校“康+”课程体系的重构
一、“康+”课程的价值体系
二、“康+”课程的结构重塑
三、“康+”课程的校本实施
四、“康+”课程的评价机制
第三篇 五育融合 夯实全面育人六力
第一章 品德与责任课程,滋养责任力
一、品德与责任课程的内容构建
二、品德与责任课程的实践路径
三、全员“育心育德”心理健康教育实践成果
第二章 体育与健康课程,充盈健康力
一、体育与健康课程的内容构建
二、体育与健康课程的实施情况
第三章 语言与人文课程,涵养人文力
一、语言与人文课程的内容构建
二、语言与人文课程的特色成效
第四章 思维与创新课程,启迪创想力
一、思维与创新课程的内容构建
二、思维与创新课程的实施情况
第五章 艺术与审美课程,修养审美力
一、艺术与审美课程的内容构建
二、艺术与审美课程的实践路径
田国英,2010 年至2024 年担任北京医科大学附属小学书记、校长;2024 年12 月至今担任学校党总支书记,高级教师。曾获全国特色教育先进工作者、国家教师科研基金“十二五”科研优秀校长、北京市学生综合素质评价工作先进个人、海淀区“三八”红旗手、海淀区优秀党务工作者、海淀区优秀教育工作者等荣誉称号。著有《灵动生长 一起向未来》,主编《以心育心 让生命灵动绽放》《经典润心》《剪纸》等,并有《基于学生核心素养的小学课程一体化建设》《以“多彩”教育 筑就学生七彩人生》《以特色任务群推动劳动教育有效落实》《“双减”推行以来,课后服务成效如何?》等多篇论文获奖及在核心期刊上发表。
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