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  • 正版新书]开心解读斯宾塞快乐教育吕巧菱9787515703435
  • 全店均为全新正版书籍,欢迎选购!新疆西藏青海(可包挂刷).港澳台及海外地区bu bao快递
    • 作者: 吕巧菱著 | 吕巧菱编 | 吕巧菱译 | 吕巧菱绘
    • 出版社: 海潮出版社
    • 出版时间:2013-03-01
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    • 作者: 吕巧菱著| 吕巧菱编| 吕巧菱译| 吕巧菱绘
    • 出版社:海潮出版社
    • 出版时间:2013-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-01-01
    • 字数:260.00千字
    • 页数:241
    • 开本:16开
    • ISBN:9787515703435
    • 版权提供:海潮出版社
  • 作者: 吕巧菱
  • 著: 吕巧菱
  • 装帧: 暂无
  • 印次: 1
  • 定价: 32
  • ISBN: 9787515703435
  • 出版社: 海潮出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2013-01-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2013-03-01
  • 页数: 241
  • 外部编号: 五三A106606
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 第一章 爱与自然,宝宝快乐成长最初的秘密
    关爱缔造奋迹
    爱我,你就抱抱我
    远离危险,让宝宝快乐成长
    快乐的大自然教育
    大自然,开启宝宝的智慧之窗
    快乐的“自然笔记”,承载宝宝无穷乐趣
    聆听大自然的美妙乐章
    第二章 身心健康,宝宝快乐一生的保证
    科学养育,造就宝宝强健体魄
    拒绝溺爱,不做“真空宝宝”
    宝宝穿衣有讲究
    良好的睡眠,为宝宝快乐成长加油
    宝宝的。排泄”问题别忽视
    滥用药物,宝宝受伤害
    赤脚玩耍,健身又益脑
    户外趣味运动多
    健康心理,为宝宝成长保驾护航
    笑对生活,培养宝宝积极乐观的心态
    我能行,让宝宝拥有自信
    勇气,带给人力量
    引导孩子正确的认识和评价自己
    第三章 潜能开发,在快乐中培养宝宝的智力
    相信孩子的智力潜能
    独具慧眼,发掘宝宝的潜能和特长
    智力培养,拒绝惩罚和暴力
    遵循孩子的心智成长规律
    快乐的,就是最好的
    自我教育,推动孩子成长的力量
    实物教育,给宝宝更多实践和体验机会
    绘画,快乐又益智的早教游戏
    第四章 寓教于乐,和宝宝一起快乐学习
    有趣的家庭教具,宝宝在快乐中求知
    张问题卡片,开启宝宝心灵之窗的钥匙
    美丽风铃,涌动着新鲜词汇
    数字跳房,宝宝轻松学数学
    绘制小地图,宝宝思维的训练
    快乐心境,轻松学习
    让兴趣为快乐求知引路
    发现知识,而不是强行灌输
    鼓励和赞美,宝宝快乐学习的动力
    允许宝宝异想天开
    别把分数当回事
    不要让过度学习压垮孩子
    运动,为宝宝学习助力
    让我们一起唱歌吧
    和宝宝快乐“玩”科学
    第五章 做个快乐的教育者,斯宾塞的快乐家教智慧
    将快乐进行到底
    呵护宝宝的自尊心
    把权力还给孩子
    良好的家庭环境,宝宝快乐的摇篮
    鼓励宝宝表达不同意见
    谈心,使孩子获取心灵的力量
    给孩子机会,就是给予无限的可能
    我的时间,我做主
    爸爸是你最快乐的玩伴
    积极地暗示,点燃宝宝生命和智慧的火把
    一同享受快乐的用餐时光
    驱除不快乐的小虫
    同情宝宝的不开心
    别把坏情绪带回家
    不要让不快乐扼杀孩子的天赋
    孩子做错事,打还是不打
    你不是领导,少对孩子发号施令
    让孩子知悉家中的困境
    第六章 道德品行与情感教育,影响宝宝一生的幸福
    良好的品行,正确的人生航向标
    教子不是凭经验,父母要懂点教育艺术
    品行培养,先从父母做起
    自然惩罚,让孩子承担行为后果
    好环境,塑造孩子好品行
    记下对孩子的期望和善行
    情感教育,宝宝必不可少的功课
    唤醒宝宝爱的情感
    常怀感恩,更能赢得他人的友谊和关心
    别让仇十艮吞噬孩子的心灵
    大声告诉孩子“我爱你”
    第七章 习惯与能力的培养,铸就宝宝无限的前程
    好习惯,让宝宝终生受益
    习惯始于有趣
    专注培养,从兴趣开始
    点滴累积,就会有无尽的“财富”
    爱劳动,才能收获幸福生活
    阅读,赋予孩子无穷的能量
    养成计划的习惯,让孩子做事有条理
    能力的倍增,还需正确的引导助力
    不做孩子的拐杖,独立能力早培养
    自主选择,培养孩子取舍的能力
    观察力,一切学习的基础
    立足于快乐,培养孩子的写作能力
    树立安全意识,让孩子学会保护自己

    3岁的桃桃是一个漂亮、安静的小姑娘,由于父母工作特别忙,总是在加班,所以大多数时间她都是一个人在院子里玩耍或是坐在角落里无聊地发呆,显得闷闷不乐,性格也变得有些孤僻。
    2岁的提提在妈妈的牵引下,高兴地站在花坛前,边看着月季花,边问个不停,妈妈总是笑眯眯地耐心地回答着他。
    桃桃和他们是老相识,见他们母子俩一出来,就跑过来和小弟弟一起玩耍。提提妈妈乐得孩子有个玩伴,每次都拉着桃桃的小手欢迎她。桃桃感觉提提妈妈的手好温暖,很愿意让她握着。她最羡慕提提经常被爸爸或妈妈抱起,每当看到这一
    幕时,她好想投入父母的怀里撒撒娇。可是,他们都太忙了,每天早出晚归。回到家里也是一
    身的疲惫,有时候桃桃已经进入了梦乡,有时候他们勉强应付她一下,然后就是催促她快去和奶奶睡觉。
    桃桃和提提玩着猫提老鼠的游戏。围着花坛跑了一会儿,提提突然搂住妈妈的大腿,扬起小脸撒着娇,要妈妈抱抱。他这个愿望立即得到了满足,幸福地和妈妈亲昵着。
    桃桃好眼热,她也想被抱一抱,只是妈妈不在身边。当提提重新下到地上时,提提妈妈从桃桃的眼神里看到了她内心的渴望,蹲下身来和蔼地说:“阿姨也
    抱抱你好不好呀?”桃桃使劲儿地点着头。
    被人抱在怀里真舒服啊,不但能看很远的地方,还有一种说不出的亲昵感。提提妈妈亲亲她的小脸蛋儿,桃桃觉得幸福极了。
    宝宝从一出生,便有强烈地接受爱抚的需求。与宝宝肌肤相亲是最直接的爱抚,多拥抱、抚摸、亲吻宝宝,才能满足他们这个美好心愿。桃桃之所以性格有些孤僻,总是闷闷不乐,就是缺乏爱抚造成的。相对成人来讲,孩子更渴望被关注,被爱抚,更希望得到父母肢体上的接触。这是一种天性,与渴望得到食物、水分一样,心理学家称之为“接触安慰”。它是宝宝成长发育的心理营养素。
    斯宾塞基于对一所孤儿院的研究,以及结合自己的育儿教子经验,提出:“拥抱、抚摸、牵手,也是教育的一部分。”他认为,“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸,有时甚至是亲昵的拍打几下,孩子在对外交往
    以及智力、情感上都会更健康。”P2-3

    吕巧菱编著的《嘿我是早教书》内容介绍:教育的根本还在于让受教育者愉快的接受,对于孩子来说,他们的生活应该是鲜花、笑脸,理想的学习生活应该是在游戏中进行或是在兴趣中完成。 斯宾塞和他的“快乐教育”理念,可以说是孩子的福音也是知音。当爸妈充分地给予孩子民主,并和他们一起快乐地生活和学习时,才能更好地激发孩子的学习热情,并以积极的人生态度去面对挑战,对未来充满豪情和信心。

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